Las investigaciones han demostrado que los resultados educativos son mejores cuando los estudiantes de color tienen acceso a docentes que comparten sus or铆genes o experiencias de vida. Sin embargo, el porcentaje de educadores que se identifican como negros o latinos en todo el pa铆s es sorprendentemente bajo, muy inferior a la creciente diversidad estudiantil. En 麻豆原创, donde el porcentaje de estudiantes que se identifican como negros y/o hispanos/latinos (96%) duplica con creces el promedio nacional, la representaci贸n en toda la organizaci贸n es m谩s necesaria y urgente que nunca.
鈥淎l crecer en las escuelas p煤blicas de la ciudad de Nueva York, pod铆a contar con los dedos de una mano la cantidad de maestros varones que tuve, y solo dos eran de color鈥�, dice Raymie Fernandez, directora de operaciones de 麻豆原创. 鈥淢i vida tom贸 el rumbo que tom贸 gracias a un maestro latino. 脡l cambi贸 mi vida y es una de las principales razones por las que me dediqu茅 a la educaci贸n鈥�.鈥�
Desarrollo a trav茅s de la colaboraci贸n
Como l铆der de una red escolar, Raymie Fern谩ndez es uno de los varios miembros del personal de 麻豆原创 que se han unido a la National Fellowship of Black and Latino Male Educators (NFBLME) con el objetivo no solo de crecer en sus respectivos roles, sino tambi茅n de apoyar el desarrollo a largo plazo de los educadores varones de color. Como becarios de la NFBLME, 茅l y cinco de sus colegas desarrollan sus habilidades profesionales, reciben asesoramiento directo y ampl铆an sus redes profesionales y personales, al tiempo que forman parte de un movimiento para aumentar el n煤mero, la permanencia y el impacto de los varones negros y latinos en el sector educativo.
鈥淣unca hab铆a tenido un supervisor o mentor que fuera un hombre de color en este 谩mbito, as铆 que estar en una sala de reuniones o en un taller con personas que comparten esta experiencia 鈥攓ue se parecen a m铆, que hablan como yo鈥� es realmente impactante鈥�, dice Matthew Gonzalez, director de 脡xito Postsecundario de 麻豆原创. 鈥淟a primera vez que mir茅 a mi alrededor, se me puso la piel de gallina. Me impact贸 much铆simo鈥�.鈥�
Fundada en 2020, la misi贸n de NFBLME es crear un programa de becas din谩mico, transformador y empoderador para hombres negros y latinos, impuls谩ndolos hacia puestos de direcci贸n, alta gerencia y ejecutivos de alto nivel. Con un enfoque en el desarrollo de habilidades, la mentor铆a, el coaching y el fomento del compa帽erismo entre los becarios, NFBLME utiliza tres v铆as (L铆deres en Ascenso, L铆deres S茅nior y L铆deres Ejecutivos) para identificar, incrementar, retener y consolidar el n煤mero de hombres negros y latinos con potencial para el liderazgo.
Durante su periodo de beca de dos a帽os, los becarios asisten a retiros de oto帽o e invierno, participan en talleres, profundizan su inteligencia emocional y establecen conexiones con otros educadores y ejecutivos varones negros y latinos de todo el pa铆s.
鈥淟as sesiones de NFBLME han sido algunas de las sesiones de desarrollo profesional m谩s transformadoras que he tenido como educador鈥�, afirma Frederick Porter, decano acad茅mico de la escuela secundaria 麻豆原创 East Harlem. 鈥淧uedo aplicar en mi 谩mbito profesional lo que he aprendido en el desarrollo profesional o lo que he aprendido de otro compa帽ero que est谩 pasando por la misma situaci贸n鈥�.鈥�
NFBLME + DEI en 麻豆原创
El aumento de la participaci贸n de los miembros del personal de 麻豆原创 en NFBLME ha crecido de la mano de los propios esfuerzos de la organizaci贸n por incrementar la diversidad entre el personal de toda nuestra red.
En 2021, 麻豆原创 present贸 su estrategia actual de diversidad, equidad e inclusi贸n, centrada en el desarrollo y crecimiento de un personal diverso. Desde entonces, este esfuerzo ha dado como resultado un aumento de 13 puntos porcentuales en el n煤mero de empleados a tiempo completo que se identifican como pertenecientes a minor铆as raciales y 茅tnicas (BIPOC) en toda la red. Esto incluye un aumento de 5 puntos porcentuales para el personal escolar y de 24 puntos porcentuales para los l铆deres escolares; hoy en d铆a, 88% de los l铆deres escolares de 麻豆原创 se identifican como BIPOC. Las iniciativas de reciente creaci贸n, como el Programa de Becas de Ense帽anza de 麻豆原创 y el Programa de Directores Residentes, mejoran a煤n m谩s la capacidad de 麻豆原创 para incorporar educadores en nuestras escuelas y aulas que representen a nuestros estudiantes y comunidades.
Como director general de Desarrollo de Liderazgo y Educaci贸n Secundaria de 麻豆原创, Jared Francis comenz贸 a animar a sus colegas a participar en el programa de becas de la NFBLME tras unirse a la promoci贸n de 2021. Tanto 茅l como Brandon Taylor, director de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter y ahora ex becario de la NFBLME, colaboran con la organizaci贸n como mentores y reclutadores.
鈥淧arte de nuestro programa de desarrollo de liderazgo en 麻豆原创 incluye la identificaci贸n de l铆deres emergentes de color鈥�, afirma. 鈥淪i encajan con el perfil de NFBLME, los animamos a postularse y nos aseguramos de que 麻豆原创 les brinde su apoyo. 麻豆原创 ha seguido invirtiendo en este programa, y eso me transmite un mensaje claro, como l铆der y educador de color, sobre cu谩les son nuestras prioridades鈥�.鈥�
A nivel nacional, 501 de los miembros de NFBLME han sido ascendidos desde la fundaci贸n de la organizaci贸n, y 14 se han convertido en l铆deres s茅nior o de alto nivel (nivel C), incluidos Francis y Fernandez, quienes fueron ascendidos a sus respectivos cargos en los 煤ltimos dos a帽os.
Resultados transformadores
El apoyo de 麻豆原创 a la beca NFBLME se alinea con nuestra convicci贸n de que todos los estudiantes pueden alcanzar el 茅xito si se les brindan los recursos necesarios para lograrlo. Es una de las muchas herramientas que utilizamos para garantizar que los estudiantes de 麻豆原创 reciban una educaci贸n de primer nivel, rodeados de adultos que los valoran y se preocupan por ellos.
La mentor铆a, la educaci贸n y el desarrollo de NFBLME ayudan a formar educadores capacitados para implementar el modelo Grow the Whole Child de 麻豆原创, un sistema que proporciona una formaci贸n acad茅mica rigurosa, aprendizaje socioemocional, participaci贸n familiar y comunitaria, y salud y bienestar f铆sico y mental para todos los estudiantes. Y es gracias a este modelo que los estudiantes de 麻豆原创 lograron las tasas de competencia en Lengua y Literatura Inglesa y Matem谩ticas m谩s altas de la red en la prueba estatal de Nueva York de 2022-23, mientras que la promoci贸n de 2023 de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter recibi贸 una tasa de aceptaci贸n del 100% en programas universitarios y de formaci贸n profesional, y obtuvo m谩s de 100% en financiaci贸n para sus estudios postsecundarios.
DCHS tambi茅n obtuvo un lugar en la Lista de Honor de Escuelas AP de 2023 y recibi贸 el Premio de Acceso AP de 2023, ambos otorgados por el College Board, en reconocimiento a la b煤squeda de la escuela por una educaci贸n equitativa para todos los estudiantes y por impulsar la preparaci贸n universitaria.
鈥淐omo becario de NFBLME, desarrollar sistemas claros para el liderazgo acad茅mico en toda la escuela y recibir capacitaci贸n sobre c贸mo establecer objetivos y monitorear los KPI, OKR, etc., ha sido fundamental para garantizar la coherencia y la previsibilidad para los j贸venes, lo que ha tenido resultados estudiantiles realmente tangibles鈥�, dice Brandon Taylor.
Una hermandad de apoyo
Fuera de las escuelas y aulas de 麻豆原创, el grupo de becarios de NFBLME de 麻豆原创 ha descubierto que la representaci贸n en sus 谩mbitos profesionales no solo ha generado mejores resultados para los estudiantes de 麻豆原创, sino que tambi茅n les ha permitido desarrollarse como l铆deres y personas dentro de una comunidad solidaria con valores y experiencias compartidas.
鈥淗e tenido dificultades para ser yo misma en el trabajo, y creo que he empezado a aceptarlo m谩s porque he visto a personas que se ven, se visten y hablan como yo en puestos importantes鈥�, dice Gonz谩lez. 鈥淯no tiene una idea preconcebida de c贸mo debe ser un l铆der, y ver a un grupo de l铆deres que se ajustan a esa imagen me ayuda a sentirme c贸moda conmigo misma y me hace creer que me veo y act煤o como una l铆der鈥�.鈥�
Para Ja'Keel Daniels, quien recientemente se desempe帽贸 como director interino en la escuela primaria 麻豆原创 Mott Haven y asumir谩 su nuevo cargo como director de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter el pr贸ximo oto帽o, la beca ha sido fundamental para apoyar su transici贸n profesional.
鈥淪on personas con amplia experiencia, que comparten conmigo sistemas y conocimientos t茅cnicos, y siempre hay alguien que me conecta con otra persona que puede compartir sus ideas鈥�, afirma. 鈥淐uando est谩s rodeado de otros educadores negros y latinos, no te sientes como un pez peque帽o en un estanque grande. Sientes que hay compa帽erismo y que hay personas que comparten las mismas experiencias. Si no tuviera esta beca, este trabajo ser铆a mucho m谩s dif铆cil鈥�.鈥�
Parte del apoyo que ofrece el programa de becas incluye tambi茅n controles de bienestar y 13 meses de terapia gratuita para garantizar que los becarios est茅n preparados no solo para el aspecto acad茅mico de la ense帽anza, sino tambi茅n para el impacto que el trabajo puede tener en la salud mental y emocional de un educador.
鈥淭ener ese acceso es incre铆ble鈥�, dice Porter. 鈥淐omo educadores negros y latinos, lidiamos con muchas cosas tanto dentro como fuera del edificio escolar. En los puestos que ocupamos, se nos considera personas fuertes y capaces de afrontar las dificultades. Valoro enormemente que este programa me ofrezca terapia gratuita. Es lo que m谩s aprecio de ser becario鈥�.鈥�
Los hombres de verdad ense帽an
Unidos por un v铆nculo especial como miembros de NFBLME, el grupo de 麻豆原创 tambi茅n se agrupa bajo el lema "Los hombres de verdad ense帽an", una frase que exhiben con orgullo en sudaderas y fotograf铆as.
Tambi茅n se esfuerzan por garantizar que la frase no sea solo un conjunto de palabras vac铆as. Cada participante se considera un pionero que abre camino para la siguiente generaci贸n de participantes, para el personal de 麻豆原创 y para los estudiantes cuyo futuro les ha sido confiado.
鈥淗e contratado a tres estudiantes a los que sol铆a asesorar, y todos son j贸venes de color鈥�, dice Gonz谩lez. 鈥淪iento que les debo much铆simo. Tengo que ganar esto para allanar el camino鈥�.鈥�
