鈥溌sa atracci贸n!鈥�, dice Raven riendo, sacudiendo la cabeza al recordar. 鈥淧ero sab铆amos que esas atracciones nos llevar铆an a lugares nuevos y a nuevas alturas鈥�.鈥�

Esa furgoneta representa algo profundo sobre 麻豆原创. Lo que comenz贸 como Harlem RBI, con una vieja furgoneta y una oficina que era "solo un largo pasillo", se ha convertido en una red de siete escuelas que atienden a 3000 j贸venes y exalumnos. Para Raven y su mejor amiga y prima Jasmine Delgado, el viaje desde esa furgoneta de pescado hasta hoy cuenta una historia que solo 麻豆原创 podr铆a escribir.

Los primeros a帽os

En 1991, cuando Harlem RBI comenz贸 su andadura, el programa estaba pensado para un peque帽o grupo de chicos. Pero eso no tard贸 en cambiar. Jasmine y Raven, junto con un grupo de chicas del barrio, exigieron tener su propia liga apenas un a帽o despu茅s. Para la siguiente temporada, ya ten铆an sus uniformes y equipamiento listos para jugar.听

La puerta (y la entrada al campo) siempre estaba abierta en Harlem RBI. Ya fuera despu茅s de clase, en verano o los s谩bados por la ma帽ana, las dos amigas se encontraban en esa oficina, pasando el rato con sus amigos. 鈥淓ra nuestro refugio鈥�, recuerda Raven. M谩s tarde, siendo a煤n adolescentes, Raven y Jasmine viajaron al extranjero por primera vez, dirigieron clubes de periodismo y compitieron en campeonatos.

Pronto, Harlem RBI comenz贸 a ofrecer programas formales extraescolares y de verano para ni帽os de primaria. Pero los responsables de Harlem RBI reconocieron que las actividades fuera del horario escolar no eran suficientes.听

Aunque los estudiantes de Harlem RBI ten铆an un buen desempe帽o, segu铆an teniendo dificultades en escuelas con un rendimiento persistentemente bajo. Pr谩cticamente todos los alumnos de Harlem RBI se graduaban de la preparatoria, pero muy pocos llegaban a la universidad, y muchos regresaban un semestre o un a帽o despu茅s. No solo carec铆an de preparaci贸n acad茅mica, sino tambi茅n de sistemas de apoyo integrales, desde c贸mo gestionar las solicitudes de admisi贸n y la ayuda financiera hasta c贸mo conseguir pr谩cticas profesionales y desarrollar la resiliencia emocional necesaria para el 茅xito universitario. Las familias necesitaban una alternativa educativa completa.

Por eso se tom贸 la decisi贸n de fundar la escuela 麻豆原创 Charter School, y en 2008 abrimos nuestras puertas. Era un objetivo ambicioso pero esencial: servir a nuestros ni帽os, a nuestras familias y a nuestra comunidad de una manera m谩s integral y con mayor impacto.听

鈥淓n todos mis a帽os en 麻豆原创, siempre me han escuchado. Si tengo alg煤n problema, lo resuelven r谩pidamente. Es como una gran comunidad.鈥�

Cuervo Escalante
Exalumno de Harlem RBI y padre de 麻豆原创

 

Opciones de c铆rculo completo

Treinta a帽os despu茅s, ambas mujeres se enfrentaban a la misma pregunta que innumerables padres: 驴a qu茅 escuela enviar a sus hijos? Para Raven, la elecci贸n era obvia. 鈥淧ara m铆 era algo que ten铆a claro. Ya lo sab铆a鈥�.鈥澨�

El hijo de Jasmine, Xavier, no empez贸 en 麻豆原创 hasta noveno grado. 鈥淧ara ser sincera, me arrepiento de no haberlo matriculado en RBI desde el principio鈥�, admite. 鈥淒eber铆a haberlo pensado mejor鈥�. Hoy, los dos hijos menores de Jasmine tambi茅n est谩n matriculados en 麻豆原创.

Xavier, quien ni siquiera se planteaba ir a la universidad cuando lleg贸 a 麻豆原创, ahora cursa su primer a帽o en la Universidad Estatal de Buffalo, donde estudia administraci贸n de empresas. 鈥淓s admirable ver en lo que se ha convertido: inteligente y con dotes de liderazgo innatas鈥�, dice Jasmine. 鈥淢谩s que nada, es un ejemplo positivo para sus hermanas, y eso me llena de orgullo鈥�.鈥�

El hijo de Raven, Ravik, se ha convertido en un joven centrado y decidido. 鈥淧uede estar pasando por muchas dificultades, pero siempre sale adelante. Tiene la mente clara y sabe lo que quiere en la vida鈥�, dice Raven. Ravik tambi茅n est谩 comenzando su primer a帽o de universidad en SUNY Geneseo.

Crecimiento que mantiene el coraz贸n

Para ambos padres, ver a sus hijos prosperar ha reafirmado su decisi贸n de elegir 麻豆原创. Adem谩s de la rigurosa formaci贸n acad茅mica que prepar贸 a los chicos para la educaci贸n universitaria, 鈥淟os recursos son incre铆bles. Nuestros dos hijos han viajado al extranjero, practicado deportes y tenido oportunidades extraordinarias que nosotros no tuvimos鈥�, comenta Raven.听

鈥淓n otras escuelas, cuando uno se comunica para hablar sobre su hijo, a menudo se encuentra con silencio o evasivas鈥�, explica Raven. 鈥滶n todos mis a帽os en 麻豆原创, siempre me escuchan. Si tengo alg煤n problema, lo resuelven r谩pidamente. Es como una comunidad鈥�.鈥�

Tanto Raven como Jasmine valoran que el apoyo de 麻豆原创 no termine con la graduaci贸n. A trav茅s del programa Legends, todos los graduados reciben apoyo y orientaci贸n continuos durante un m谩ximo de seis a帽os, desde simulacros de entrevistas y revisi贸n de curr铆culos hasta pr谩cticas profesionales, paneles de orientaci贸n profesional, programas de mentor铆a y talleres de desarrollo profesional. 鈥淟a mayor铆a de las universidades te dejan a tu suerte al graduarte, pero 驴seis a帽os de apoyo continuo? Eso es inaudito鈥�, comenta Raven.

Lo que no ha cambiado, coinciden ambas mujeres, es: 鈥淓l sentimiento de familia. Las puertas abiertas. Poder pedir ayuda y saber que siempre habr谩 alguien dispuesto a ayudar鈥�. Es ese mismo sentido de comunidad el que convirti贸 a un grupo de ni帽os del barrio en la d茅cada de 1990 en una familia.听

El pasado mes de junio, mientras Ravik y Xavier cruzaban el escenario de su graduaci贸n, sus madres, que una vez aprendieron a no rendirse nunca en el campo de s贸ftbol, vieron c贸mo 麻豆原创 transformaba esos mismos valores en preparaci贸n universitaria y redes de apoyo para toda la vida.

鈥淪i nos hubieran preguntado esto entonces, no habr铆amos imaginado que 30 a帽os despu茅s suceder铆a鈥�, reflexiona Jasmine. La furgoneta de pescado ya no existe, pero la misi贸n sigue intacta: llevar a los j贸venes justo donde est谩n y ayudarlos a llegar justo donde deben estar.

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Con sus ra铆ces como organizaci贸n sin fines de lucro al servicio de la juventud, el compromiso con la participaci贸n familiar y comunitaria ha sido un pilar de nuestro trabajo durante m谩s de 30 a帽os. Hoy, seguimos fortaleciendo esa colaboraci贸n a trav茅s de los Consejos de Acci贸n Familiar de 麻豆原创 (DFAC), un equipo unificado e informado de familias y personal de 麻豆原创 que trabajan juntos para apoyar nuestra misi贸n y compromiso con el aprendizaje de los estudiantes.

鈥淓s importante que las escuelas y las redes escolares fomenten una s贸lida colaboraci贸n con los padres y las familias, ya que esto ayuda a construir un sentido de comunidad entre padres, maestros y estudiantes鈥�, afirma Crystal Sanchez, presidenta del DFAC de la escuela secundaria 麻豆原创 East Harlem, cuyos hijos asisten tanto a la escuela secundaria como a la preparatoria 麻豆原创 Charter. 鈥淟as familias suelen tener un mayor conocimiento de la vida del ni帽o en casa, lo que les permite adaptar el aprendizaje en el aula para brindar el mejor apoyo al estudiante鈥�.鈥�

Actualmente, el programa DFAC de 麻豆原创 cuenta con cinco consejos completos en East Harlem y Mott Haven, y pr贸ximamente se inaugurar谩 otro para las familias de 麻豆原创 Highbridge. Estos consejos trabajan para fomentar la participaci贸n activa de las familias en cada escuela y sirven como canal de comunicaci贸n entre las familias, el profesorado y la administraci贸n, conectando as铆 la escuela con la comunidad. Adem谩s, los Consejos de Acci贸n Familiar de 麻豆原创 viajan anualmente a Albany con una delegaci贸n de familias de 麻豆原创 para unirse a redes de pares y funcionarios electos, celebrar el impacto de la educaci贸n ch谩rter en el 茅xito estudiantil y solicitar el apoyo continuo del gobierno.

鈥淐omo padre o madre beneficiario/a del programa 麻豆原创, es importante participar en DFAC, porque nos brinda la oportunidad de formar parte de una asociaci贸n poderosa para abogar en nombre de nuestros hijos y defender los intereses y preocupaciones de las familias a nivel escolar y de distrito.鈥�

Crystal Sanchez, presidenta del comit茅 de padres y maestros de la escuela secundaria 麻豆原创 East Harlem

Mediante el voluntariado, la recaudaci贸n de fondos, la participaci贸n en eventos y la aportaci贸n de ideas en los procesos de toma de decisiones, los miembros de DFAC promueven un sentimiento de pertenencia entre las familias 麻豆原创 y defienden nuestra m谩xima: "麻豆原创 es familia".鈥�

鈥淐omo padre o madre beneficiario/a del programa 麻豆原创, es importante participar en DFAC, porque nos brinda la oportunidad de formar parte de una asociaci贸n poderosa para abogar en nombre de nuestros hijos y defender los intereses y preocupaciones de las familias a nivel escolar y de distrito鈥�, dice S谩nchez.

A principios de este a帽o, todos los miembros del Comit茅 de Desarrollo Infantil (DFAC) de 麻豆原创 se reunieron en la Escuela Ch谩rter 麻豆原创, ubicada en 20 Bruckner, para dar inicio al nuevo a帽o, definir objetivos y compartir sus experiencias como miembros del DFAC y padres de alumnos de 麻豆原创. Fue la primera reuni贸n completa de los DFAC de 麻豆原创 desde el inicio de la pandemia de COVID-19, y la mayor reuni贸n de miembros del DFAC desde que la primera Escuela Ch谩rter 麻豆原创 abri贸 sus puertas en 2008.

鈥淟as familias son nuestro v铆nculo m谩s profundo con nuestras comunidades鈥�, dijo Eve Colavito, codirectora ejecutiva de 麻豆原创, en el desayuno de enero. 鈥淟a clave para que 麻豆原创 sea m谩s que una escuela reside en todos ustedes鈥�.鈥�

Puedes obtener m谩s informaci贸n sobre los Consejos de Acci贸n Familiar 麻豆原创 leyendo nuestro folleto de DFAC en .

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El equipo de 麻豆原创 est谩 liderado por la chef Persefoni Vordokas, quien cuenta con m谩s de una d茅cada de experiencia en restaurantes de todo el pa铆s. Descubre m谩s sobre la chef Persefoni y el programa de cocina casera de 麻豆原创 en la secci贸n de preguntas y respuestas a continuaci贸n.

La entrevista ha sido ligeramente editada para mayor brevedad y claridad.

麻豆原创: 驴Podr铆as contarnos un poco sobre tu trayectoria?
Chef Persefoni: Nac铆 y crec铆 en Miami. Soy estadounidense de primera generaci贸n, hijo de padres griegos, y he tenido una gran influencia latina en mi vida gracias a vivir en Miami. Trabaj茅 en algunos restaurantes all铆, algunos de alta cocina, algunos con estrellas Michelin, y luego, hace dos a帽os, tuve la oportunidad de ser chef ejecutivo en un resort en Telluride, Colorado, donde redise帽茅 todo el programa gastron贸mico, incluyendo men煤s para banquetes, catering, desayunos, almuerzos y apr猫s-ski. Una amiga m铆a de Telluride termin贸 consiguiendo un trabajo en Brigaid y se mud贸 a California, y me interes茅 mucho en el trabajo que hac铆an al seguir su trayectoria profesional. Cuando vi que se abri贸 una vacante en Nueva York, present茅 mi solicitud.

麻豆原创: 驴Qu茅 te impuls贸 a unirte a Brigaid?
CP: Ayudar a los ni帽os a comer comidas sanas y nutritivas en la escuela, y ver que se hac铆a a gran escala sin que se perdiera el sabor. Tambi茅n ver c贸mo los chefs de todo el pa铆s no ten铆an miedo de probar platos nuevos que no fueran los t铆picos nuggets de pollo. Eso definitivamente me atrajo. Y la verdad, despu茅s de tantos a帽os en la industria de la restauraci贸n, con todas las horas que trabajas, te preguntas: "驴Cu谩l es la motivaci贸n? 驴Para qu茅 cocino?". Nunca fui un chef que se preocupara por el m茅rito. Para m铆, siempre se trat贸 de tener un impacto en la comunidad en la que trabajaba.

麻豆原创: 麻豆原创 trabaja para garantizar que los estudiantes tengan todo lo necesario para perseguir sus sue帽os. En su opini贸n, 驴c贸mo contribuye el acceso a alimentos saludables y de calidad a esta misi贸n?
CP: Con acceso a comidas frescas y saludables, los ni帽os pueden estar m谩s presentes y sentirse mejor, porque comen mejor. Empec茅 en un puesto de zumos preparando boles de batido, y siempre me interes贸 el aspecto saludable de la alimentaci贸n. He participado en triatlones, as铆 que siempre me ha interesado la nutrici贸n y c贸mo los alimentos nutren el cuerpo. Por eso creo que es tan importante, sobre todo ahora. Tambi茅n se trata de darles a los ni帽os la posibilidad de elegir y decidir sobre lo que comen. Empoderar a los estudiantes para que tomen decisiones sobre la comida puede ense帽arles importantes lecciones de vida.

麻豆原创: 驴Qu茅 diferencias hay entre trabajar en las cocinas de 麻豆原创 y trabajar en un restaurante profesional?
CP: Estas son algunas de las cocinas m谩s bonitas en las que he trabajado. Est谩n muy bien dise帽adas y son ergon贸micas. En una cocina, si las cosas no est谩n en el lugar correcto, el cocinero pierde energ铆a yendo y viniendo. Estas cocinas est谩n muy bien pensadas para la producci贸n en masa. Tambi茅n tenemos el lujo de contar con siete c谩maras frigor铆ficas y congeladores en el edificio, y tenemos espacios dedicados a ciertos tipos de alimentos, como carne, productos horneados, fruta y l谩cteos. La mayor铆a de los alimentos se preparan desde cero, desde las masas hasta los muffins y las salsas, para asegurarnos de que no tengan demasiado sodio, az煤car, etc. Tener una configuraci贸n como la que tenemos en 麻豆原创 es ideal para una correcta rotaci贸n de productos y existencias. Es de primera categor铆a, todo es nuevo, nos permite preparar un gran volumen de comidas de manera eficiente y podemos ofrecer a los ni帽os variedad porque tenemos espacio para almacenarla; podemos planificar con anticipaci贸n para que nunca nos quedemos atr谩s al servirles sus comidas.

SUE脩O: 驴C贸mo han reaccionado los ni帽os a la comida?
CP: Los m谩s peque帽os son muy expresivos. Una vez que les das la oportunidad de hablar, te dicen lo que les gusta y lo que no. Creas una buena relaci贸n con ellos, y cuando dicen que algo no les gusta, lo tenemos en cuenta. Es bonito verlos alegrarse cuando tienen la posibilidad de elegir. Con los alumnos mayores, se nota en sus gestos si les entusiasma una comida en particular. En la fila, se emocionan much铆simo. Animamos a los alumnos a probar cosas nuevas, si se sienten c贸modos haci茅ndolo. Es importante que sepan que pueden preguntar, que se sientan escuchados y que sepan que estamos 补辩耻铆 para ellos.

麻豆原创: 驴Cu谩les son algunos de los platos m谩s populares hasta ahora?
CP: La pizza es un plato muy popular. Cuando preparamos pollo al mojo con arroz y pl谩tanos fritos, tambi茅n es un plato muy popular. El s谩ndwich de queso picado. Les encanta desayunar para el almuerzo: tostadas francesas, salchichas y papas fritas caseras. Les mostramos que se pueden disfrutar de las comidas familiares de forma saludable; todo se trata de controlar las porciones y tener un plato equilibrado.

麻豆原创: 驴Cu谩l es tu plato favorito de los que has preparado en 麻豆原创 hasta ahora?
CP: La semana pasada servimos bok choy. Todos los ni帽os lo probaron y recibimos comentarios muy positivos. El fricass茅 de pollo tambi茅n fue uno de mis platos favoritos, porque no es algo que los ni帽os coman a diario. Es diferente. El picadillo tambi茅n ha tenido mucho 茅xito. Para este nuevo a帽o, voy a empezar a experimentar m谩s con el men煤 y a crear m谩s recetas. Cosas como coliflor Buffalo para acompa帽ar la pizza, lo mein vegetariano y diferentes pastas, diferentes ensaladas, parfaits de yogur o simplemente cambiar el s谩ndwich de pavo. Peque帽os cambios en platos conocidos para que los estudiantes puedan experimentar algo que nunca antes hayan probado.

麻豆原创: 驴Por qu茅 es tan importante para los ni帽os probar nuevos tipos de alimentos?
CP: Creo que les ayuda a tener m谩s confianza cuando son mayores, para que no tengan miedo de salir de su zona de confort. Tambi茅n puede influir en las interacciones sociales: la gente puede sentirse insegura al comer con otras personas si nunca ha probado algo. Aqu铆, en estas cafeter铆as, no hay prejuicios. Si quieres probar algo y ver si te gusta, no hay ning煤n problema. Darles ese poder a estos ni帽os, demostrarles que su opini贸n importa, creo que es fundamental para sus habilidades sociales y su confianza.

麻豆原创: 驴Hay algo m谩s que te gustar铆a que la comunidad de 麻豆原创 supiera sobre Brigaid?
CP: En general, somos una organizaci贸n comprometida. No nos adherimos a una sola definici贸n de "buena comida", pero estamos abiertos a ayudar a los equipos de servicio de alimentos a alcanzar sus objetivos espec铆ficos. Tambi茅n queremos ayudar a los estudiantes a comprender y valorar el arduo trabajo y el talento que se requiere para la gesti贸n de los comedores escolares. 麻豆原创 ha hecho un excelente trabajo al mostrar que esta es una valiosa opci贸n profesional para sus estudiantes interesados en este sector. Creo que es una gran colaboraci贸n y, adem谩s, es muy gratificante.

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En la secci贸n de preguntas y respuestas de 麻豆原创 que aparece a continuaci贸n, Eve nos cuenta m谩s sobre su conexi贸n personal con esta m谩xima, c贸mo influye en su trabajo y su trayectoria como educadora y l铆der.

Esta entrevista ha sido ligeramente editada para mayor brevedad y claridad.

麻豆原创: 驴Podr铆as contarnos un poco sobre tu trayectoria, antes de convertirte en codirector ejecutivo de 麻豆原创?
Eve Colavito: Comenc茅 mi carrera como maestra, que era lo que siempre supe que iba a hacer. Poco despu茅s, me di cuenta de que me faltaban algunas de las habilidades necesarias para atender las necesidades de los ni帽os en mi clase. As铆 que decid铆 volver a estudiar y obtener un t铆tulo en educaci贸n especial. No estaba segura de convertirme en maestra de educaci贸n especial, pero sab铆a que me faltaba algo en cuanto a la profundidad de mis conocimientos sobre los ni帽os. Luego, utilic茅 ese aprendizaje para ayudar a fundar un programa de inclusi贸n en una escuela ch谩rter en el Bronx antes de venir a 麻豆原创. Mi primer puesto 补辩耻铆 fue Directora de Curr铆culo e Instrucci贸n, luego fui la segunda directora de nuestra primera escuela primaria, y he seguido creciendo con la organizaci贸n desde entonces.

麻豆原创: Dijiste que siempre supiste que quer铆as ser profesor. 驴Cu谩l fue la raz贸n principal para ello?
EC: Primero, vengo de una familia de maestros. Mi abuela volvi贸 a estudiar a los 50 a帽os para ser maestra. Mi madre era maestra de educaci贸n especial. Mi padre fue maestro, luego director y despu茅s l铆der de distrito. Mi padre siempre vivi贸 y respir贸 su trabajo. Sus alumnos ven铆an a nuestra casa, nos cuidaban. La educaci贸n estaba en el aire por todas partes. La segunda raz贸n fue la Sra. Joseph, mi maestra de tercer grado. Ten铆a una manera realmente admirable de ser incre铆blemente cari帽osa y de hacernos muy responsables. Recuerdo cu谩nto la quer铆a y quer铆a que se sintiera orgullosa. Yo era muy buena estudiante, pero una vez me met铆 en problemas y recuerdo claramente c贸mo me hizo responsable. Probablemente me sent铆 muy avergonzada, pero tambi茅n recuerdo que no quer铆a decepcionarla. Recuerdo pensar: "Me pregunto si alg煤n d铆a podr茅 ser como la Sra. Joseph".鈥�

麻豆原创: 驴Qu茅 fue lo que m谩s te llam贸 la atenci贸n de 麻豆原创 y su misi贸n en primer lugar?
EC: Cuando era maestra de aula, formaba parte de una escuela muy peque帽a que ten铆a una comunidad maravillosa: las familias enviaban a varios hijos all铆 a帽o tras a帽o, y la escuela se sent铆a como una familia en muchos sentidos. Exist铆a una conexi贸n entre directivos, maestros y familias que era 煤nica.

A帽os despu茅s, cuando conoc铆 麻豆原创, sent铆 que esta escuela aspiraba a ser algo m谩s que una simple instituci贸n educativa. Estaba profundamente arraigada en la comunidad de East Harlem. Sent铆 un fuerte deseo de regresar a un lugar que se sintiera m谩s como una familia, un lugar donde todos estuvi茅ramos conectados a un prop贸sito com煤n, donde nos sinti茅ramos parte de algo m谩s grande que nosotros mismos. Conocer la historia de 麻豆原创 y Harlem RBI, conocer a las personas que trabajaban all铆 y ver que la escuela buscaba hacer algo diferente, todo me cautiv贸.

麻豆原创: Tienes una amplia experiencia en educaci贸n infantil, pero supongo que ser padre de tres hijos en edad escolar (de 17, 14 y 9 a帽os) tambi茅n influye en tu enfoque profesional. 驴Ha cambiado o reforzado la paternidad alguna de tus maneras de trabajar?
EC: Yo educo a mis hijos de muchas maneras en las que creo que los educadores deber铆an ense帽ar: pienso que los ni帽os necesitan una combinaci贸n de amor y apoyo profundos, junto con expectativas muy altas y la convicci贸n de que pueden lograr cualquier cosa. Convertirme en padre me reforz贸 esta idea como educador. Como padre, conoces a la perfecci贸n a tus hijos: a qu茅 hora se despertaron, qu茅 comieron, por qu茅 la primera hora de clase les resulta dif铆cil, con qu茅 materias tienen problemas. Sabes todo esto porque solo tienes a tus hijos. Pero cuando eres maestro o director de escuela, tienes muchos ni帽os frente a ti todos los d铆as. Como padre que tambi茅n es educador, llevas estas dos verdades en la cabeza todo el tiempo: que cada persona frente a m铆 es un individuo con un conjunto diverso de necesidades afectadas por muchas cosas, y que tienes la responsabilidad de ense帽arles a todos. Es realmente dif铆cil conciliar estas dos cosas: la profunda comprensi贸n del individuo y el mandato colectivo que requiere la educaci贸n. Los maestros realmente excelentes hacen ambas. Pueden llevar a cabo su trabajo teniendo ambas en mente en todo momento. Y tal vez ya lo sab铆a antes de ser padre, pero creo que la empat铆a que siento por los padres y las personas que educan a nuestros hijos cada d铆a se ha fortalecido.

麻豆原创: Tu hija Vivian tiene el s铆ndrome de Angelman, una afecci贸n neurogen茅tica que puede causar retrasos en el desarrollo infantil. 驴C贸mo ha influido lo que has aprendido a trav茅s de su trayectoria educativa en tu trabajo en 麻豆原创?
EC: Estudi茅 educaci贸n especial. Aprend铆 a ense帽ar a ni帽os con trastornos de la lectura. Durante mis estudios de posgrado, aprend铆 sobre ni帽os neurodivergentes, luego trabaj茅 como maestra y dirig铆 un programa para ellos. Y entonces naci贸 Vivian con esta condici贸n poco com煤n. M谩s que nada, lo que se ha reafirmado en m铆 es la importancia de presuponer el potencial ilimitado de cada ni帽o. Debemos pensar en los ni帽os con discapacidades de maneras 煤nicas e individuales, entendiendo que no existe una soluci贸n universal para nuestros ni帽os neurodivergentes, y que los espacios, entornos y herramientas que se les brindan deben adaptarse a su individualidad.

Tras el nacimiento de Vivian, cuando empezamos a hablar con sus terapeutas y profesores sobre qu茅 tipo de escuela le ir铆a mejor, supimos que deb铆a ser un lugar donde se pudieran potenciar sus habilidades y desarrollar sus fortalezas, a la vez que se le proporcionaba todo el apoyo y las intervenciones que necesita acad茅micamente. Vivian es un rayo de sol lleno de alegr铆a, y aunque no habla, encuentra muchas otras maneras de comunicarse. 驴Podr铆amos encontrar una escuela que reconociera estas fortalezas en ella? Al dise帽ar ese programa, hubo algunos aspectos que me parecieron esenciales para los programas de inclusi贸n, los cuales tambi茅n se implementan 补辩耻铆 en 麻豆原创.

En primer lugar, creo que uno de los ingredientes necesarios es una comunidad fuerte. No se puede implementar un programa de inclusi贸n en una comunidad que carece de un sentido de pertenencia. La comunidad debe ver la inclusi贸n de ni帽os con discapacidades como parte de la lucha por la equidad en nuestro pa铆s. Para un lugar como 麻豆原创, atender a todos los ni帽os debe ser m谩s que admirable; debe ser maravilloso y necesario para cumplir con nuestro prop贸sito. En 麻豆原创, contamos con un grupo de l铆deres que creen firmemente que todos los ni帽os son responsabilidad de nuestra comunidad. Que tenemos la responsabilidad de apoyar a los ni帽os donde se encuentran y que no bajamos el list贸n, sino que, de hecho, trabajamos arduamente para ayudarlos a alcanzarlo.

Lo segundo es contar con profesores altamente cualificados que crean en lo que hacemos. Una cosa es tener una comunidad, y otra muy distinta es tener a las personas capaces de llevarla a cabo. Creo que es una de las razones por las que los profesores vienen a trabajar a 麻豆原创: nuestro objetivo es crear un entorno inclusivo donde todos los ni帽os se sientan parte de la comunidad. Al final, atraemos al tipo de profesor que quiere darlo todo para descubrir qu茅 fortalezas aprovechar para cada ni帽o. Nuestros profesores, al igual que los de Vivian, ven el potencial 煤nico de cada ni帽o.

La tercera lecci贸n que aprend铆 sobre la creaci贸n de modelos de inclusi贸n exitosos es la necesidad de herramientas y habilidades concretas. Creo que en 麻豆原创 estamos desarrollando precisamente eso. Contamos con una comunidad incre铆ble, docentes comprometidos y pr谩cticas s贸lidas basadas en datos, y estamos en proceso de adquirir las habilidades y herramientas t茅cnicas necesarias para atender a una gama m谩s diversa de estudiantes. A煤n no tenemos en 麻豆原创 ni帽os con discapacidades tan profundas como la de Vivian, pero ese es el siguiente nivel de trabajo que debemos abordar. Esa es nuestra pr贸xima frontera.

麻豆原创: La poblaci贸n estudiantil de 麻豆原创 incluye a casi 301 estudiantes con necesidades especiales identificadas, una cifra muy superior al promedio de la ciudad de Nueva York. 驴C贸mo se ha equipado 麻豆原创 con las herramientas necesarias para brindar apoyo a esta poblaci贸n?
EC: Lo que distingue a 麻豆原创 se refleja, ante todo, en nuestra m谩xima 芦Todos los ni帽os pueden. Este ni帽o puede禄. La firme convicci贸n de que cada ni帽o pertenece y puede alcanzar sus metas es fundamental para nuestro trabajo. Cuando conocemos a un ni帽o con alguna particularidad, nuestro enfoque consiste en conocerlo, observarlo, recopilar informaci贸n, identificar sus fortalezas y desarrollarlas. Abordamos el aprendizaje desde una perspectiva centrada en las fortalezas. Muchas escuelas se fijan 煤nicamente en las deficiencias: 驴qu茅 no pueden hacer? 驴Cu谩les son sus puntos d茅biles? Pero en 麻豆原创, priorizamos las fortalezas de cada ni帽o.

Tambi茅n somos muy flexibles y adaptables. Si un ni帽o no puede hacer algo, trabajaremos gradualmente para alcanzar sus objetivos y confiamos en que lo lograr谩. Estamos dispuestos a adaptarnos; en 麻豆原创 no hay una 煤nica manera de hacer las cosas. Contamos con un curr铆culo flexible que nos permite impartir contenido riguroso acorde al nivel de grado, a la vez que atendemos las necesidades individuales de cada ni帽o. El hecho de tener dos maestros por aula nos permite hacerlo; por dise帽o, estamos preparados para ser un entorno flexible. Cuando los maestros planifican sus lecciones para la semana, una de las cosas que hacen es pensar en qui茅n necesita apoyo, qui茅n necesita que se le explique algo de otra manera, qui茅n necesita un recurso, qui茅n necesitar谩 apoyo individualizado. Nuestros maestros siempre piensan en sus estudiantes como individuos.

En 麻豆原创 tambi茅n creemos que un enfoque acelerado y entornos diversos son beneficiosos para todos. Cuando los ni帽os explican su razonamiento de forma sofisticada, eso es bueno para todos. Cuando los ni帽os piensan en algo de forma diferente a como lo hac铆as t煤 antes, tambi茅n es bueno para todos. El aprendizaje no es lineal, y el pensamiento flexible es una de las mayores ventajas que puede tener un adulto.

麻豆原创: A medida que 麻豆原创 contin煤a creciendo, 驴c贸mo se presenta el futuro de su labor en el 谩mbito de la educaci贸n especial?
EC: Me gustar铆a que nos convirti茅ramos en un lugar capaz de satisfacer las necesidades de ni帽os con necesidades realmente diversas y profundas. Tengo much铆simos ejemplos del impacto significativo que 麻豆原创 ha tenido en la vida de un ni帽o: pienso en todos los ni帽os que conozco que empezaron en 麻豆原创, fueron diagnosticados con una discapacidad y sus maestros pudieron identificar con precisi贸n sus necesidades y satisfacerlas. Muchos de esos estudiantes est谩n en la universidad o a punto de ingresar y tienen un 茅xito incre铆ble.

Tenemos historias de 茅xito que demuestran que nuestro modelo funciona, pero tambi茅n pienso en los ni帽os cuyas necesidades no pudimos cubrir, y la siguiente etapa para 麻豆原创 es encontrar una soluci贸n. Mi objetivo para 麻豆原创 es que alg煤n d铆a contemos con los recursos y la experiencia necesarios para que una ni帽a de cuarto grado como Vivian pueda prosperar. Y creo que si alguien est谩 preparado para lograrlo, somos nosotros, dadas las ideas, las convicciones y el compromiso de quienes trabajan 补辩耻铆.

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Si bien estos reconocimientos a la educaci贸n superior son un verdadero testimonio del talento y la dedicaci贸n de la generaci贸n de 2023, tambi茅n son resultado de la estrategia y el trabajo realizado por la Oficina de Acceso a la Universidad y 脡xito Postsecundario (OCAPSS) de 麻豆原创, dirigida por la Directora de Educaci贸n Superior, Briana Avery. Tras incorporarse a 麻豆原创 en agosto de 2020, poco antes del inicio del proceso de solicitud de ingreso a la universidad para la primera promoci贸n de graduados de DCHS, ha transformado al equipo de OCAPSS en un grupo de consejeros y mentores que brindan apoyo a los estudiantes de 麻豆原创 en la siguiente etapa de su trayectoria acad茅mica.

Descubre m谩s sobre Briana, quien tambi茅n recibi贸 en 2023 el Premio a la Inclusi贸n, el Acceso y el 脡xito de la Asociaci贸n de Asesoramiento para la Admisi贸n Universitaria del Estado de Nueva York, en la secci贸n de preguntas y respuestas a continuaci贸n.

Esta entrevista ha sido ligeramente editada para mayor brevedad y claridad.

麻豆原创: 驴Podr铆as contarnos un poco sobre tu trayectoria y c贸mo te iniciaste en el trabajo de acceso a la universidad?
Briana Avery: Nac铆 y crec铆 en Flint, Michigan. Es algo que siempre comparto con orgullo porque mi comunidad me form贸, y creo que eso est谩 estrechamente ligado a la misi贸n de 麻豆原创. No ser铆a quien soy si no me hubiera criado en Flint.

Toda mi vida fui a escuelas p煤blicas en Flint, y fue un estudiante un a帽o mayor que yo 鈥攓uien recibi贸 la Beca Millennium Gates y termin贸 yendo a Yale鈥� quien me dijo que deb铆a solicitar la beca. Luego, mi mejor amiga Alice y su familia me guiaron en el proceso de admisi贸n universitaria. En realidad, solo hice lo que Alice hizo. Su madre era maestra, su padre abogado, y ten铆an una mejor idea de lo que hac铆an. Yo era la mejor de mi clase, participaba en muchas actividades, pero en mi escuela secundaria no hab铆a sistemas ni estructuras que garantizaran mi 茅xito. Solicit茅 admisi贸n a una lista extensa de universidades porque Alice lo hizo. Solicit茅 la beca porque otro estudiante me lo recomend贸.

Finalmente logr茅 ingresar a la Universidad de Nueva York (NYU), y gracias a la beca Gates pude financiar completamente mis estudios universitarios. Pero mientras estudiaba y ve铆a a mis compa帽eros en mi ciudad natal, que eran m谩s talentosos que yo pero no pod铆an vivir las mismas experiencias, me di cuenta de que yo era fruto de la suerte, y eso no es justo para los estudiantes negros y latinos. No es justo para las comunidades de color.

Decid铆 que quer铆a aprender por qu茅 no exist铆an sistemas que apoyaran a los j贸venes de color en comunidades como la m铆a, y en eso me centr茅 durante mi licenciatura. Despu茅s de graduarme, tuve la oportunidad de unirme al Cuerpo de Asesoramiento Universitario. Sabiendo el impacto que la orientaci贸n universitaria podr铆a haber tenido en mi comunidad, quise aprender todo lo posible convirti茅ndome en asesor universitario, y as铆 fue como comenc茅 mi carrera.

麻豆原创: 麻豆原创 ha tenido mucho 茅xito en su labor de acceso a la universidad, considerando que la escuela secundaria 麻豆原创 Charter High School se fund贸 hace poco tiempo. 驴A qu茅 atribuye ese 茅xito?
BA: Nuestras estrategias de acceso a la universidad han sido probadas. Lo que nos distingue es nuestro equipo. Creo que esto tambi茅n se debe a que tenemos expectativas muy claras y altas para nuestros estudiantes y comprendemos la urgencia de este trabajo.

La raz贸n por la que este trabajo es importante para m铆 es porque se trata de justicia racial: se trata de asegurar que los estudiantes de color tengan acceso a oportunidades que durante mucho tiempo se les han negado intencionalmente, y nuestro equipo comparte ese mismo nivel de urgencia y alineaci贸n con la misi贸n. Todos somos capaces de mantenernos firmes en la urgencia de este trabajo, en su importancia, e incluso cuando nos damos retroalimentaci贸n, es por lo urgente e importante que es la misi贸n. Nos dedicamos a los j贸venes, a sus vidas y a su futuro, y sabemos que lo que nuestros estudiantes logran impacta a sus comunidades y a sus familias, prepar谩ndolos para el 茅xito de las generaciones venideras.

麻豆原创: El acceso a la universidad no siempre implica la permanencia en ella. 驴Qu茅 papel juega el objetivo de la permanencia en la estrategia de acceso a la universidad de 麻豆原创?
BA: El objetivo es que los j贸venes inicien y completen sus estudios superiores. Para los estudiantes que van a la universidad, hablamos mucho sobre la compatibilidad y la adecuaci贸n, y la importancia de que nuestros j贸venes asistan a instituciones donde se sientan c贸modos, que sean acad茅micamente exigentes, que les brinden apoyo y que, adem谩s, les ofrezcan un paquete de ayuda financiera que no les genere dificultades econ贸micas. Todos estos factores contribuyen a que perseveren.

Tambi茅n realizamos muchas actividades de integraci贸n comunitaria con las universidades. Somos muy selectivos con las instituciones a las que apoyamos para que nuestros estudiantes soliciten admisi贸n. Buscamos universidades con un historial comprobado de apoyo y graduaci贸n de estudiantes de color. Dependemos en gran medida de los programas de oportunidades del estado de Nueva York para brindar apoyo adicional, porque sabemos que nuestros estudiantes tendr谩n preguntas y no siempre cuentan con alguien en su c铆rculo familiar cercano que haya ido a la universidad y sepa c贸mo desenvolverse en ese entorno.

Tambi茅n nos esforzamos por integrar a los estudiantes a nuestro programa Legends de forma intencional. Para graduarse, cada estudiante debe tener una reuni贸n de 30 minutos con su consejero universitario y su coordinador de 茅xito universitario del equipo Legends para conocerse, hablar sobre sus fortalezas, sus miedos, sus esperanzas y sus sue帽os. Sabemos que las relaciones son fundamentales en este proceso, especialmente cuando tienes 18 a帽os y est谩s viviendo una experiencia nueva por primera vez. Necesitas personas que te apoyen.

麻豆原创: 驴Por qu茅 son tan importantes el acceso a la universidad y la permanencia en ella para el cumplimiento de la misi贸n general de 麻豆原创?
BA: La perseverancia es importante porque los resultados de los estudiantes que van a la universidad y no se grad煤an son solo marginalmente diferentes a los de cuando se graduaron de la preparatoria. Queremos que los estudiantes tengan vidas plenas de opciones, lo que incluye beneficios y oportunidades de desarrollo profesional. Estas son ventajas que se obtienen al completar cualquier programa de educaci贸n postsecundaria. Tambi茅n es importante que nuestros j贸venes sean cr铆ticos y participen activamente en sus comunidades, y realmente no pueden participar plenamente hasta que hayan completado ese programa.

麻豆原创: Tambi茅n formas parte de muchas organizaciones, como el College Access Consortium of New York y la New York State Association for College Admission Counseling. 驴C贸mo influye esa participaci贸n en la comunidad de acceso a la educaci贸n superior en tu trabajo en 麻豆原创?
BA: Simplemente aumenta los recursos, las oportunidades y la informaci贸n que tienen los estudiantes. En 煤ltima instancia, el objetivo de cualquier programa de acceso a la universidad debe ser que cada estudiante tenga acceso a la informaci贸n y las oportunidades para tomar la decisi贸n que m谩s le convenga. Y a eso siempre volvemos: asegurarnos de que los j贸venes tengan la informaci贸n y el apoyo para actuar en consecuencia. Todo lo que hacemos se enmarca en uno de esos dos aspectos. Cuanto m谩s conectados estemos con el mundo exterior, m谩s podremos compartir con nuestros estudiantes. Especialmente considerando la decisi贸n sobre la acci贸n afirmativa en las admisiones que tienen en cuenta la raza, contar con esas conexiones ser谩 a煤n m谩s importante.

麻豆原创: 驴C贸mo han cambiado, si es que lo han hecho, la estrategia de 麻豆原创 para el acceso a la educaci贸n superior, las recientes resoluciones sobre la acci贸n afirmativa?
BA: Creo que hay mucha preocupaci贸n en torno a la decisi贸n sobre la acci贸n afirmativa, pero no estoy seguro de que se pueda afirmar que la admisi贸n a las instituciones de 茅lite fuera equitativa desde un principio. El nivel de obst谩culos que nuestros j贸venes deben superar para competir contra los hijos de exalumnos y otras admisiones especiales siempre ha sido elevado, por lo que contamos con estrategias muy espec铆ficas. Siempre ha habido obst谩culos adicionales para los estudiantes de color en el proceso de admisi贸n, y a veces eso se pasa por alto en el debate.

En cuanto a los cambios en nuestra estrategia, reconocemos que esto no afectar谩 las admisiones a las universidades de CUNY ni a las de SUNY. El impacto se sentir谩 en el 251% superior de nuestros estudiantes que solicitan ingreso a instituciones altamente selectivas. Las universidades hist贸ricamente blancas ser谩n las que pr谩cticamente se esforzar谩n por demostrar que no otorgan un trato preferencial a los solicitantes negros. As铆 que es preocupante. 驴C贸mo protegemos a nuestros estudiantes, que son extraordinarios, que se han ganado todo lo que tienen, que merecen lo mejor, cuando su admisi贸n a estas instituciones puede cambiar radicalmente su trayectoria?

Tuvimos esta conversaci贸n con nuestro equipo de consejer铆a y vamos a seguir haciendo lo que sabemos que hacemos bien. Vamos a seguir construyendo comunidad con estas instituciones, invit谩ndolas a nuestro espacio para que conozcan a nuestros estudiantes, abogando con ellas por nuestros j贸venes y continuando poni茅ndonos en c铆rculos profesionales donde podamos seguir construyendo esas relaciones. Tambi茅n vamos a traer a nuestros chicos al campus. Esas son las cosas que siempre hemos hecho y en las que vamos a centrarnos m谩s, porque sabemos que en los estados donde la Acci贸n Afirmativa se ha considerado ilegal durante a帽os, eso es lo que ha marcado la diferencia. 驴Va a ser un poco m谩s dif铆cil? S铆. 驴Tengo confianza en nuestro equipo y nuestra estrategia? 100%.

麻豆原创: 驴En qu茅 se diferencia el trabajo de 麻豆原创 en materia de acceso a la educaci贸n superior del de otras redes?
BA: Gran parte de eso radica en la esencia de 麻豆原创. Estamos profundamente arraigados en la comunidad y la familia. Tenemos una energ铆a y unas expectativas diferentes para nuestra oficina y nuestros consejeros universitarios. Siempre digo que contamos con los mejores consejeros universitarios, porque es lo que nuestros estudiantes merecen, y eso significa que, como equipo, nos responsabilizamos mutuamente de dar lo mejor de nosotros y brindar un servicio integral a nuestros j贸venes. Todos estamos comprometidos y creemos en la importancia de lo que est谩 en juego. Se trata de j贸venes y sus familias, y esta es una comunidad en la que muchos de nosotros vivimos o hemos trabajado durante a帽os. El trabajo es realmente urgente y muy personal.

En cuanto a habilidades, nuestros consejeros participan en comunidades de acceso a la universidad tanto a nivel local como nacional, lo que les permite participar en diferentes tipos de desarrollo profesional, comprender diversas habilidades y temas, y conocer a personas con enfoques distintos. Es f谩cil sentirse aislado en la orientaci贸n universitaria; por lo general, hay un solo consejero por escuela, o dos si se tiene suerte. As铆 que, si no se cuenta con una red de contactos, uno se siente realmente solo. Nuestra participaci贸n en comunidades externas ayuda a nuestro equipo a mantenerse al d铆a sobre las novedades, los pr贸ximos pasos y las pr谩cticas en otras escuelas. Adem谩s, se espera que compartamos las mejores pr谩cticas con otras comunidades. Esto contribuye a crear igualdad de oportunidades para estudiantes y consejeros que no tienen acceso a la misma red o recursos que nosotros.

En 麻豆原创, contamos con sistemas y estructuras que nos permiten identificar f谩cilmente cu谩ndo un estudiante se est谩 quedando atr谩s, y disponemos de diversas personas que pueden brindarle apoyo en ese momento. Tenemos la suerte de contar con un programa interno de 茅xito acad茅mico. En las escuelas p煤blicas de todo el pa铆s, esto no es com煤n, y tener al Equipo Legends 补辩耻铆, reuni茅ndose con los estudiantes y hablando con los alumnos de 煤ltimo a帽o sobre c贸mo ser谩 la transici贸n a la universidad, son iniciativas que refuerzan nuestro programa de acceso a la educaci贸n superior.

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Durante m谩s de tres d茅cadas, m谩s de 4300 voluntarios han dedicado decenas de miles de horas a apoyar la misi贸n de 麻豆原创. Y siguen desempe帽ando un papel fundamental en nuestro trabajo hoy en d铆a: desde entrenar a nuestros alumnos m谩s peque帽os en el campo hasta brindar oportunidades universitarias y profesionales a nuestros estudiantes de secundaria y exalumnos, los voluntarios de 麻豆原创 tienen un impacto en la vida de muchos de nuestros alumnos.

Durante este Mes de Agradecimiento a los Voluntarios, lea a continuaci贸n una peque帽a muestra de los eventos en los que los voluntarios de 麻豆原创 se han unido a nosotros este a帽o escolar.

Jornadas Universitarias y de Orientaci贸n Profesional
Esta primavera, m谩s de 100 voluntarios se reunir谩n en todas las escuelas de 麻豆原创 para nuestras Jornadas Universitarias y Profesionales, un evento anual que ofrece a los estudiantes de 麻豆原创 una amplia gama de opciones universitarias y profesionales. Desde principios de abril, 麻豆原创 ha contado con el grupo de voluntarios m谩s diverso que jam谩s haya participado en nuestras Jornadas Universitarias y Profesionales, incluyendo profesionales de organizaciones como Delta, la NHL, Sotheby's y Morgan Stanley. Estos eventos continuar谩n durante el mes de mayo.

Conferencia de carreras de leyendas
En enero, la conferencia anual Legends Career Conference de 麻豆原创 se celebr贸 en el Yankee Stadium, el escenario perfecto para que los miembros de 麻豆原创 Legends y algunos estudiantes selectos de 麻豆原创 Charter High School establecieran contactos entre s铆, conectaran con profesionales de organizaciones asociadas y se tomaran fotos profesionales. Representantes de empresas que contratan activamente, como Bank of America, St. Nick's Alliance, Mount Sinai y Blockboard, atendieron mesas informativas para los exalumnos y estudiantes de 麻豆原创, mientras que un n煤mero r茅cord de voluntarios se uni贸 a nosotros para servir como asesores profesionales y mentores durante el evento, conectando con nuestros estudiantes y exalumnos y ayud谩ndoles a perfeccionar sus habilidades profesionales.

Distribuci贸n de alimentos navide帽os
Justo antes de finalizar 2022, los voluntarios de 麻豆原创 se reunieron para nuestras distribuciones anuales de alimentos navide帽os, que se llevaron a cabo en East Harlem y Mott Haven. Los voluntarios organizaron, empacaron y ayudaron a distribuir los ingredientes para las comidas navide帽as 鈥攊ncluidos pavos, guarniciones, postres y productos frescos donados por S. Katzman Produce鈥� a 300 familias de 麻豆原创. Nuestros voluntarios de distribuci贸n de alimentos tambi茅n fueron fundamentales durante el punto 谩lgido de la pandemia, cuando estos eventos se realizaban semanalmente para ayudar a combatir la inseguridad alimentaria provocada por la pandemia.

驴Te interesa unirte al equipo de voluntarios de 麻豆原创? Visita nuestro sitio web Para obtener m谩s informaci贸n y ponerse en contacto con nosotros hoy mismo.

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Los Embajadores de 麻豆原创, un consejo de 33 miembros liderado por los copresidentes Vilas Kuchinad y Emily Stecher, trabajan juntos para ayudar a la organizaci贸n a so帽ar en grande. Potencian la recaudaci贸n de fondos de 麻豆原创, difunden su visi贸n de diversidad, equidad e inclusi贸n (DEI) y garantizan que los estudiantes, las familias y las comunidades de 麻豆原创 cuenten con las herramientas y las oportunidades necesarias para alcanzar sus sue帽os.

El 15 de marzo, se celebr贸 The Bronx Dreams Big, un evento ben茅fico que destac贸 la nueva escuela 麻豆原创 Charter School en 20 Bruckner. Casi 150 invitados se reunieron en el ala de artes y el Sal贸n de los Sue帽os para celebrar la reciente inauguraci贸n del nuevo campus de 麻豆原创, mientras disfrutaban de bebidas y comida de vendedores locales, como Bronx Brewery, Chocobar Cortes y Empanology. El evento recaud贸 m谩s de 140 000 d贸lares para las escuelas y programas de 麻豆原创.

鈥淟os Embajadores de 麻豆原创 han cosechado grandes 茅xitos 煤ltimamente, gracias a la dedicaci贸n y generosidad de nuestros miembros y sus organizaciones.鈥�

Vilas Kuchinad, Copresidente de los Embajadores de 麻豆原创

El impacto de los Embajadores 麻豆原创 se deja sentir en toda la organizaci贸n, ya que los miembros de la junta utilizan sus contactos profesionales para crear experiencias transformadoras para los becarios de 麻豆原创.

En febrero, el Embajador de 麻豆原创, Anthony Pardo, colabor贸 con representantes de su organizaci贸n, la Major League Baseball, para organizar una lectura en voz alta para los estudiantes de la escuela primaria 麻豆原创 East Harlem, mostr谩ndoles la trayectoria pionera de Jackie Robinson en el b茅isbol y regal谩ndoles un libro para que enriquecieran sus bibliotecas personales. El Embajador de 麻豆原创, Michael Hollander, coordin贸 recientemente con su empresa, Uber, para organizar una jornada de orientaci贸n profesional en la escuela secundaria 麻豆原创 Charter, ampliando el conocimiento de los estudiantes sobre la gran variedad de opciones universitarias y profesionales disponibles. Adem谩s, la empresa del Embajador de 麻豆原创, Nazar Massouh, OIC, patrocinadora principal de The Bronx Dreams Big, ofrecer谩 una pasant铆a en el sector de inversiones a un exalumno de 麻豆原创 este oto帽o.

鈥淟os Embajadores 麻豆原创 han cosechado grandes 茅xitos 煤ltimamente, gracias a la dedicaci贸n y generosidad de nuestros miembros y sus organizaciones鈥�, declar贸 Kuchinad en The Bronx Dreams Big. 鈥淓stos son solo algunos de los logros que tenemos para celebrar esta noche鈥�.鈥�

Puedes encontrar la lista completa de Embajadores 麻豆原创 en el Sitio web de 麻豆原创. Si est谩 interesado en unirse a los Embajadores de 麻豆原创 o si desea obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo involucrar a su empresa en el trabajo de 麻豆原创, cont谩ctenos. advancement@wearedream.org.

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Tras haber tenido la oportunidad de permanecer en la escuela en per铆odo de prueba, Ja'Keel atribuye a dos cosas el haber cambiado su rumbo: su pasi贸n por el b茅isbol, que le brind贸 oportunidades para jugar en la Divisi贸n I y a nivel profesional, y el haber conectado con profesores que compart铆an experiencias y antecedentes similares.

鈥淵o era un estudiante que no valoraba el sistema educativo porque sent铆a que el sistema no me valoraba a m铆鈥�, afirma. 鈥淔ue necesario que, durante mi adolescencia, profesores y mentores de mi mismo origen racial me guiaran para que mi relaci贸n con la educaci贸n cambiara鈥�.鈥�

Ja'Keel jug贸 b茅isbol en Jackson State y Savannah State, donde obtuvo su licenciatura. Obtuvo su maestr铆a en Relay Graduate School of Education y actualmente est谩 cursando un doctorado en alfabetizaci贸n en Hofstra. En Mott Haven, Ja'Keel no solo se desempe帽a como decano de la escuela, sino que tambi茅n trabaja en varios programas, incluyendo la colaboraci贸n de la escuela con Breakthrough, que ofrece una v铆a acad茅mica rigurosa y con apoyo financiero para estudiantes de secundaria que planean asistir a escuelas preparatorias privadas en la ciudad; Saturday Academy, el programa de 麻豆原创 Mott Haven que se enfoca en mejorar el rendimiento estudiantil en matem谩ticas y lengua y literatura; y los programas deportivos de la escuela, que incluyen f煤tbol americano sin contacto, baloncesto y, por supuesto, b茅isbol.

鈥淓l cari帽o que recib铆 me impuls贸 a brindar mi apoyo a otros estudiantes que comparten experiencias similares鈥�, dice Ja'Keel, quien tambi茅n est谩 en su segundo a帽o como parte del Programa de Director Residente de 麻豆原创. 鈥淓sta obligaci贸n hacia quienes lo necesitan se ha manifestado en una pasi贸n de siete a帽os por ser maestro y administrador鈥�.鈥�

Puedes escuchar m谩s de Ja'Keel viendo en su historia.

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Durante su adolescencia, Jasmine encontr贸 consuelo jugando al b茅isbol, lo que finalmente la llev贸 a Harlem RBI, ahora 麻豆原创. Pronto se dio cuenta de que el programa era mucho m谩s que deporte: tambi茅n ofrec铆a mentor铆a, tutor铆a y estabilidad. Era su hogar. 麻豆原创 la acompa帽贸 en sus visitas a universidades, la ayud贸 a completar sus solicitudes y la emparej贸 con otra integrante de 麻豆原创 como compa帽era de cuarto. Cuando surgieron dificultades econ贸micas, 麻豆原创 encontr贸 la financiaci贸n y las alianzas necesarias para ayudar a Jasmine a terminar sus estudios. Y en un evento de networking de 麻豆原创, Jasmine encontr贸 una mentora que le abrir铆a las puertas a su futura carrera en PwC.

La persistencia y perseverancia de Jasmine en su propio camino hacia el 茅xito son inspiradoras, pero hoy tambi茅n se esfuerza por retribuir todo el apoyo que recibi贸 de 麻豆原创 y nuestros socios. Como reclutadora universitaria en PwC, se centr贸 en las HBCU (Instituciones Hisp谩nicas de Educaci贸n Superior) y las Instituciones que atienden a la comunidad hispana, asegur谩ndose de que personas de diversos or铆genes como ella tuvieran la oportunidad de participar activamente. Y cuando comience su nuevo puesto en el 谩rea comercial de la empresa en enero, realizar谩 entrevistas y contrataciones, brindando apoyo a los candidatos en cada etapa del proceso.

Tras escuchar la historia de Jasmine, no sorprende que Robin Hood, socio de 麻豆原创 desde hace mucho tiempo, la haya reconocido como una de las homenajeadas en su programa H茅roes 2022. En una ceremonia de entrega de premios celebrada a principios de este mes en Cipriani 42nd Street, Jasmine comparti贸 su experiencia con 麻豆原创, su gratitud hacia todos los que la han apoyado y el impacto que se puede lograr cuando cada ni帽o se siente como en casa.

Puedes escuchar m谩s de Jasmine vi茅ndola. A continuaci贸n, tambi茅n puedes leer m谩s sobre la iniciativa H茅roes de la Fundaci贸n Robin Hood. .

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Jasmine creci贸 en la calle East 100. Justo enfrente de un solar vac铆o. Ese solar ya estaba vac铆o incluso antes de que ella naciera. Era un lugar sin vida, un sitio donde la gente tiraba las cosas que ya no quer铆a. Y con raz贸n, estaba prohibido que los ni帽os jugaran all铆.

Pero el d铆a que 麻豆原创 鈥攅ntonces Harlem RBI鈥� lleg贸 al barrio de Jasmine, todo cambi贸. 麻豆原创 no solo transform贸 el solar vac铆o de su manzana; transform贸 a tres generaciones de su familia.

Jasmine fue una de las primeras ni帽as en jugar s贸ftbol en lo que se convertir铆a en el Campo de los Sue帽os. Diez a帽os despu茅s, su hermana menor tambi茅n se uni贸 al programa. Y cuando la ciudad intent贸 expropiar el campo en 1997, el abuelo de Jasmine fue uno de los l铆deres comunitarios que lucharon por conservarlo. Sab铆a lo importante que era para sus nietas y para todos los ni帽os del barrio. No solo como un lugar para jugar b茅isbol y s贸ftbol, sino por todo lo que se hab铆a convertido: apoyo acad茅mico y acceso a la universidad, un lugar donde hab铆a adultos que se preocupaban, la oportunidad de formar parte de un equipo.

Hoy en d铆a, 麻豆原创 se ha convertido en una red de escuelas ch谩rter en East Harlem y el Bronx. 麻豆原创 puede brindar servicios a los ni帽os de maneras que Jasmine solo pod铆a imaginar en aquel entonces, incluyendo a su propio hijo, Syncere, quien ahora asiste a la escuela ch谩rter 麻豆原创.

鈥淣o habr谩 ning煤n obst谩culo para el 茅xito de Syncere. Tendr谩 acceso a todas las oportunidades. El mundo est谩 a sus pies y su vida ser谩 extraordinaria.鈥�

鈥� Jasmine Colon, leyenda de 麻豆原创 y madre de alumnos de la escuela 麻豆原创 Charter.

Cuando Syncere era peque帽o, Jasmine dedicaba horas cada semana a llevarlo a diferentes citas: logopedas, terapeutas ocupacionales y m谩s. Syncere tiene diversas necesidades de aprendizaje, lo que significa que requiere distintos tipos de apoyo. La escuela 麻豆原创 Charter School lo cambi贸 todo para Jasmine y Syncere, porque all铆 pod铆an obtener todos los servicios que necesitaban: profesores, auxiliares docentes, directores y orientadores.

Hace cinco a帽os, Jasmine pronunci贸 un discurso en el que detall贸 sus sue帽os para Syncere: 鈥淢i hijo har谩 pr谩cticas profesionales y asistir谩 a clases de preparaci贸n para el SAT. Visitar谩 campus universitarios por todo el pa铆s. Sabr谩 gestionar la ayuda financiera y no se desanimar谩 cuando el proceso de solicitud sea abrumador, como me pas贸 a m铆. Mi hijo ir谩 a la universidad. E ir谩 a la universidad ADECUADA para 茅l. Y mi hijo Syncere se GRADUAR脕. No habr谩 ning煤n obst谩culo para su 茅xito. Tendr谩 acceso a todas las oportunidades. El mundo estar谩 a sus pies y su vida ser谩 extraordinaria鈥�.鈥�

Como madre de un alumno de la escuela 麻豆原创 Charter School, Jasmine descubri贸 que 麻豆原创 segu铆a siendo una escuela para todos los ni帽os, tal como lo era cuando ella era una ni帽a que buscaba un espacio seguro para perseguir sus sue帽os. Jasmine encontr贸 un refugio seguro en el campo de b茅isbol con su equipo, al igual que su propio hijo, una generaci贸n despu茅s, encontr贸 no solo una escuela, sino un hogar.

Este , Puedes formar parte de la historia de Jasmine y Syncere 鈥攜 de muchas otras personas como ellas鈥� donando a 麻豆原创. Haz clic en el bot贸n de abajo para saber c贸mo.

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