El programa de becas pone en pr谩ctica la filosof铆a fundacional de 麻豆原创: nuestras comunidades ya poseen el talento, el compromiso y el liderazgo necesarios para transformar la vida de los j贸venes. Mediante un programa selectivo de un a帽o de duraci贸n, 麻豆原创 prepara a los exalumnos de 麻豆原创 y al personal actual o anterior a tiempo parcial para convertirse en docentes a tiempo completo en 麻豆原创. Los becarios pasan el a帽o aprendiendo en la pr谩ctica en las aulas de 麻豆原创, mientras reciben orientaci贸n, mentor铆a y desarrollo profesional dise帽ados para ayudarlos a adquirir las habilidades y la confianza necesarias para liderar sus propias aulas. El modelo es eminentemente pr谩ctico, brindando a los aspirantes a docentes experiencia pr谩ctica y apoyo constante al incorporarse a la profesi贸n.

Y est谩 funcionando. Desde su fundaci贸n, El 1001% de quienes han completado con 茅xito el programa de especializaci贸n siguen impartiendo clases con nosotros. Aqu铆 hay dosde sus historias.

Jenia regresa a casa

Jenia Reyes, exalumna del programa 麻豆原创, no ten铆a previsto dedicarse a la ense帽anza. Tras graduarse, pas贸 a帽os buscando su camino: trabaj贸 como consejera asistente y, posteriormente, en centros de pruebas de COVID. 鈥淓staba intentando averiguar qu茅 har铆a despu茅s鈥�, comenta.

Entonces Ana Rader, directora de reclutamiento de personal temporal y becarios de 麻豆原创, contact贸 a exalumnos de 麻豆原创 y los invit贸 a regresar y ense帽ar a los estudiantes que ahora se sentaban donde ellos se hab铆an sentado. "麻豆原创 tuvo un gran impacto en m铆 cuando era joven", dice. "Me ayud贸 a imaginar un futuro mejor para m铆".

Entonces la oportunidad de coMe pareci贸 muy significativo poder devolverles el favor y brindarles ese mismo tipo de apoyo a los ni帽os de mi comunidad.鈥�

听El a帽o de beca la puso a prueba. "Tienes que salir de tu zona de confort para sentirte c贸moda", dice. "Hab铆a muchas veces del tipo 'No s茅 qu茅 estoy haciendo'".鈥溙�

Pero con el tiempo, empez贸 a darse cuenta de la diferencia que pod铆a marcar. Uno de los ejemplos m谩s claros fue Cherie, una brillante alumna de quinto grado que era reservada con la mayor铆a de los profesores, pero no con Jenia. Buscaba a Jenia para procesar emociones dif铆ciles, resolver conflictos y afrontar los retos acad茅micos que no le planteaba a nadie m谩s. 鈥淓sa fue la primera vez que pens茅: "Estoy marcando la diferencia"鈥�.鈥�

A帽os despu茅s, mientras Cherie se prepara para entrar a la preparatoria, todav铆a considera a Jenia su mejor amiga. Jenia cree que esto se debe a que cuando una exalumna como ella regresa a ense帽ar en su propia comunidad, puede generar confianza con los estudiantes a trav茅s de experiencias compartidas y una profunda comprensi贸n. Hoy, Jenia est谩 en su cuarto a帽o en 麻豆原创, ense帽ando tercer grado y demostrando que la inversi贸n de 麻豆原创 en su comunidad da frutos para generaciones.

Shenice encuentra su lugar

Shenice Mobley siempre supo que quer铆a ser maestra. Comenz贸 a trabajar en 麻豆原创 en 2022 como monitora juvenil de verano, ayudando con los deportes y las actividades acad茅micas, y estableciendo relaciones con j贸venes y familias. Posteriormente, ingres贸 en Colgate, donde se matricul贸 en un programa de cinco a帽os y trabaj贸 como maestra sustituta.听

Durante este tiempo, recibi贸 varios correos electr贸nicos de 麻豆原创 sobre la oportunidad de la beca de ense帽anza. Pero no estaba segura de que la beca fuera la adecuada para ella, asumiendo que ya estaba en el camino que necesitaba. Pero a medida que exploraba sus opciones, 麻豆原创 comenz贸 a destacarse. No solo por la oportunidad en s铆, sino por lo que vio en la gente: un equipo que parec铆a valorar genuinamente OMS Ella era, no solo lo que pod铆a hacer en un aula.

Tras presentar su lecci贸n modelo a 麻豆原创 durante su entrevista, Shenice se prepar贸 mentalmente. Habiendo pasado a帽os desenvolvi茅ndose en entornos acad茅micos y profesionales predominantemente blancos, estaba acostumbrada a dudar de la impresi贸n que causaba. 鈥淎ntes de que hablara el panel de l铆deres de 麻豆原创, me preguntaba: "驴Habl茅 demasiado alto?"鈥�

Los l铆deres de 麻豆原创 le dieron su opini贸n sobre una pr谩ctica docente espec铆fica que Shenice deb铆a perfeccionar, no sobre su presencia ni su actitud. Simplemente le indicaron un aspecto t谩ctico y concreto en el que trabajar. 鈥橣ue entonces cuando me di cuenta de que hab铆a tomado una excelente decisi贸n鈥�, dijo. 鈥滿e vieron tal como soy鈥�.鈥�

Esa afirmaci贸n moldea la forma en que Shenice ense帽a, consciente de que tanto estudiantes como adultos se manifiestan de maneras diferentes. En su clase de matem谩ticas de sexto grado, presta especial atenci贸n a los alumnos que se quedan callados. Una alumna de sexto grado apenas habl贸 durante meses. Aun as铆, Shenice sigui贸 apoy谩ndola: repasando el material, haci茅ndole preguntas con delicadeza y creando un ambiente seguro para ella si no sab铆a la respuesta. Esa alumna ahora est谩 en s茅ptimo grado y todav铆a acude a Shenice para darle las gracias.听

Jenia y Shenice demuestran el valor del programa de becas para docentes: se adapta a las necesidades de los futuros educadores y les brinda el apoyo necesario para que prosperen en el aula.

Este a帽o, la beca de ense帽anza 麻豆原创 ha ampliado su modelo para que quienes est茅n cursando una licenciatura puedan postularse. Las solicitudes para el a帽o acad茅mico 2027-28 se abrir谩n en enero de 2027. Si tiene preguntas o est谩 interesado, env铆e un correo electr贸nico Ana Rader, Directora de Reclutamiento de Personal de Temporada y Becarios de 麻豆原创.听

M谩s informaci贸n:
M谩s asientos estupendos para ni帽os鈥�: Un podcast del Instituto de Escuelas Ch谩rter de SUNY

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En 麻豆原创, todos los exalumnos son conocidos como Leyendas, un reconocimiento especial a sus logros como graduados de 麻豆原创 y a las aspiraciones que tenemos para ellos en su futuro. El origen de este nombre se remonta a 2011, cuando la organizaci贸n, entonces conocida como Harlem RBI, fund贸 su Programa Leyendas para brindar seis a帽os de apoyo postsecundario a los antiguos participantes.

En la actualidad, el n煤cleo del trabajo del Programa Legends sigue siendo brindar apoyo a los exalumnos de entre 18 y 24 a帽os, pero el programa tambi茅n ha ampliado su alcance para incluir la colaboraci贸n con el personal de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter para supervisar la transici贸n de la escuela secundaria a la universidad/carrera profesional; la formaci贸n de alianzas con empresas y organizaciones que pueden proporcionar exposici贸n profesional, tutor铆a, capacitaci贸n y empleos a los graduados de 麻豆原创; y la participaci贸n de la creciente red de exalumnos de 麻豆原创 a trav茅s del Consejo de Exalumnos de 麻豆原创, reuniones de exalumnos y m谩s.

Dado que el Programa Legends sirve de puente entre la escuela secundaria y la universidad/el inicio de la carrera profesional, la creaci贸n de una sede para el programa en 20 Bruckner fue una parte fundamental de la planificaci贸n estrat茅gica del campus m谩s reciente de 麻豆原创 Charter Schools. Ubicado cerca de la entrada principal del edificio, a solo tres pisos de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter, el personal del programa se encuentra en una posici贸n privilegiada para interactuar con los estudiantes de secundaria, brindarles orientaci贸n mientras se preparan para la graduaci贸n y dar la bienvenida a todos los exalumnos, ya sea para reuniones de seguimiento o para una celebraci贸n festiva en su hogar permanente de 麻豆原创.

鈥淓star en el mismo edificio no solo crea proximidad f铆sica, lo cual es log铆sticamente importante para nuestro trabajo, sino que tambi茅n acerca al personal de Legends al trabajo que se realiza en la escuela secundaria鈥�, dijo Matt Gonzalez, Director de 脡xito Postsecundario de 麻豆原创. 鈥淓sa conexi贸n con el personal de la escuela secundaria, la integraci贸n de nuestro trabajo con el suyo y el mayor contacto directo con los estudiantes actuales crea una transici贸n natural de la ni帽ez a la adultez para nuestros exalumnos, y les da una mejor idea del apoyo que podemos brindarles cuando se incorporan al mundo laboral鈥�.鈥�

Con la escuela secundaria 麻豆原创 Charter High School graduando aproximadamente a 100 estudiantes cada a帽o, se prev茅 que el programa Legends crezca hasta alcanzar los 1000 exalumnos para 2030. La nueva sede del programa en 20 Bruckner proporcionar谩 el espacio y los recursos necesarios para que mantengan su conexi贸n con 麻豆原创 y les ayude a encaminarse hacia su futuro.

Para ver m谩s dentro de 20 Bruckner, puede ver res煤menes de y el . Tambi茅n puedes seguirnos SUE脩O a los 20 a帽os Bruckner serie leyendo nuestra publicaci贸n anterior sobre el edificio y su conexi贸n con nuestras m谩ximas. Y no olviden volver a visitarnos, ya que seguimos contando los d铆as para la mudanza oficial del vig茅simo aniversario de Bruckner a las escuelas primarias y secundarias 麻豆原创 Mott Haven este agosto.听

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Lea m谩s sobre algunos de estos j贸venes excepcionales, sus trayectorias hasta la graduaci贸n de la escuela secundaria y su impacto en 麻豆原创.

Alannah Atkinson
Futura universidad: Universidad de Brandeis
Intereses: Cine, Cinematograf铆a, Historia del Arte, Medio Ambiente

Alannah Atkinson naci贸 en la ciudad de Nueva York de padres jamaicanos y se cri贸 en el Bronx. Perdi贸 a su madre hace varios a帽os, pero recuerda c贸mo sus padres les inculcaron una mentalidad abierta, lo que permiti贸 a Alannah y a su hermano explorar qui茅nes eran sin prejuicios y encontrar los intereses que quer铆an cultivar.

Esta orientaci贸n motiv贸 a Alannah a ayudar a fundar Four Footsteps, un grupo de justicia social formado por estudiantes de DCHS, al comienzo de la pandemia. Como miembro del nuevo grupo, Alannah particip贸 en marchas en apoyo de los derechos de las personas trans negras y contin煤a liderando campa帽as de recaudaci贸n de fondos dentro de DCHS para brindar apoyo financiero a otras causas de justicia social y LGBTQ+.

Adem谩s de esta labor de defensa, Alannah decidi贸 centrar su proyecto de investigaci贸n de AP en c贸mo la sociedad trata, retrata e interact煤a con los artistas negros queer, en comparaci贸n con sus hom贸logos blancos cisg茅nero. Para este proyecto anual, que culmin贸 con una presentaci贸n a sus compa帽eros y profesor en junio, Alannah entrevist贸 a artistas negros queer locales sobre sus experiencias personales y realiz贸 un amplio an谩lisis de contenido.

鈥淪iento que pertenezco a ese lugar鈥�, dice Alannah. 鈥淢is compa帽eros se aseguran de que DCHS sea un espacio acogedor, lo que nos ayuda a desarrollar la motivaci贸n para ayudar a los dem谩s鈥�.鈥�

La escuela secundaria 麻豆原创 Charter tambi茅n ha despertado en Alannah una pasi贸n por las artes. Alannah, quien se describ铆a a s铆 misma como una estudiante t铆mida de noveno grado al llegar, comprendi贸 en su clase de artes esc茅nicas de primer a帽o la conexi贸n que el arte tiene con el mundo que la rodea. Esta comprensi贸n la llev贸 a amar la fotograf铆a, la cual espera cultivar y vincular con su activismo en el futuro.

鈥淭e ense帽a a pensar de forma cr铆tica, a analizar鈥�, dice Alannah. 鈥淟a gente olvida que las cosas sencillas de la vida tienen significados m谩s profundos. Ahora puedo mirar un edificio y visualizar una imagen en mi mente. Hay belleza en todo, y eso me alegra el d铆a鈥�.鈥�

Fatoumata Bamba
Futura universidad: Haverford College
脕reas de inter茅s: Medicina, Biolog铆a, Pediatr铆a

Aunque Fatoumata Bamba naci贸 y creci贸 en la ciudad de Nueva York, no empez贸 a hablar ingl茅s hasta el jard铆n de infancia. Hija de inmigrantes de 脕frica Occidental, hablaba franc茅s en casa durante su primera infancia. 鈥淢e dio m谩s oportunidades鈥�, dice. 鈥淎hora estamos aprendiendo espa帽ol, y yo ya s茅 franc茅s, as铆 que tengo ventaja鈥�. A帽ade entre risas: 鈥淐uando los franceses se pierden en la ciudad, puedo ayudarlos鈥�.鈥�

Fatoumata afirma que su experiencia como estadounidense de primera generaci贸n le ha brindado una perspectiva 煤nica sobre el desarrollo juvenil. Por ejemplo, durante el curso de Investigaci贸n AP de 麻豆原创, centr贸 su proyecto anual en la salud mental dentro de su grupo de pares 鈥攃ompuesto en gran parte por estadounidenses de primera generaci贸n鈥� y c贸mo las divisiones culturales, las inseguridades comunicativas y otros factores pueden contribuir a una sensaci贸n de aislamiento a la hora de hablar sobre problemas de salud mental.

Tambi茅n se dedica con pasi贸n a trabajar con ni帽os, una vocaci贸n que desarroll贸 durante tres a帽os colaborando con el programa REAL Kids de 麻豆原创. Incluso durante esos veranos llenos de diversi贸n, Fatoumata se centr贸 en encontrar maneras de que sus alumnos se sintieran incluidos y apoyados.

鈥淗ab铆a un ni帽o que era el 煤nico africano en su clase, y cuando descubri贸 que yo tambi茅n era africana, conectamos un poco鈥�, recuerda. 鈥淎hora est谩 en quinto grado, pero su madre todav铆a me llama para que podamos charlar鈥�.鈥�

Organizada y con gran iniciativa desde muy joven, Fatoumata ya ha decidido c贸mo aprovechar谩 estas experiencias y pasiones despu茅s de la universidad: dedicarse a la pediatr铆a. Considera que este camino es la mejor manera de combinar su vocaci贸n de servicio, su trabajo con ni帽os y su excelencia acad茅mica.

鈥淐omo soy la primera de mi familia en ir a la universidad, la gente a mi alrededor siempre me pregunta qu茅 quiero hacer鈥�, dice Fatoumata, explicando que eso la ha llevado a pensar en el futuro antes que la mayor铆a de sus compa帽eros. 鈥淪iempre he sabido cu谩l es mi meta final. S茅 que terminar茅 donde debo estar鈥�.鈥�

Amanda Escalona
Futura universidad: Universidad de Colgate
Intereses: Defensa de la salud mental, justicia social

De ni帽a, Amanda Escalona, que le ten铆a miedo a las alturas, se atrevi贸 a subirse a la monta帽a rusa m谩s alta que pudo encontrar para superar su miedo. Desde entonces, ha cultivado el gusto por ponerse a prueba y probar cosas nuevas.

Esto incluye haber sido seleccionada para participar en The Opportunity Network, un programa intensivo de becas multidimensional de seis a帽os para estudiantes de Nueva York pertenecientes a grupos subrepresentados. Amanda, una de las 160 estudiantes elegidas para el programa, comenz贸 a colaborar con la organizaci贸n en el pen煤ltimo a帽o de secundaria, iniciando su participaci贸n con un Instituto de Verano de dos semanas y la primera de sus cinco pasant铆as. Desde entonces, ha trabajado con la organizaci贸n en las 谩reas de desarrollo de redes personales y profesionales y orientaci贸n laboral, adem谩s de convertirse en becaria global de AMP.

Pero lo que Amanda considera m谩s beneficioso de trabajar con OppNet es el amplio sistema de apoyo de la organizaci贸n y el acceso a asesoramiento en salud mental, recursos que le costaba encontrar cuando era ni帽a.

鈥淣o hablaba mucho de los problemas por los que estaba pasando porque no cre铆a que mi familia lo aceptar铆a鈥�, explica Amanda. 鈥淧ero cuando finalmente encontr茅 la fuerza para decir algo, me di cuenta de que siempre estaban ah铆 para m铆 y de cu谩nto se preocupaban por m铆鈥�.鈥�

Esta experiencia despert贸 el inter茅s de Amanda por convertirse en psiquiatra infantil y crear el apoyo y los recursos que desconoc铆a tener. A Amanda incluso le gustar铆a fundar su propia organizaci贸n alg煤n d铆a, pero por ahora, est谩 centrada en el impacto que estas iniciativas pueden tener en su futuro campus universitario.

鈥淢e gustar铆a implementar talleres para que los estudiantes aprendan sobre temas sociales, y me encantar铆a crear talleres sobre violencia dom茅stica, que a menudo comienza en la universidad鈥�, explica. 鈥淨uiero crear espacios seguros para que las personas expresen c贸mo se sienten鈥�.鈥�

Shane Mohammed
Futura universidad: Connecticut College
Intereses: Medicina, Biolog铆a

Shane Mohammed, hijo de padres trinitenses, afirma que nunca se sinti贸 realmente integrado al crecer en su barrio del Bronx, predominantemente negro e hispano.

鈥淢e hicieron notar que era diferente, pero lo convert铆 en algo positivo鈥�, dice Shane, y a帽ade que transform贸 sus visitas regulares a Trinidad en misiones de investigaci贸n, aprendiendo constantemente de su familia sobre c贸mo era la vida all铆 e integr谩ndose en las actividades sociales de la isla, llegando incluso a convertirse en un 谩vido pescador. 鈥淎cept茅 mis diferencias y ahora me esfuerzo por mostrar mi identidad 茅tnica鈥�, agrega. 鈥淓stoy orgulloso de ello鈥�.鈥�

Este tipo de aprendizaje inmersivo le resulta natural a Shane, a quien le encanta socializar e interactuar con el mundo que lo rodea. Incluso as铆 abord贸 algunos de sus proyectos m谩s importantes en la escuela secundaria 麻豆原创 Charter, incluido el curso anual de Investigaci贸n AP. El tema de Shane se centr贸 en la costosa cultura de la moda en la ciudad de Nueva York y c贸mo los h谩bitos de consumo pueden aumentar los ciclos de pobreza en las comunidades de bajos ingresos.

鈥淓ste tema significa mucho para m铆鈥�, dice Shane. 鈥淎l crecer en la ciudad de Nueva York, hay mucha presi贸n social sobre la ropa que usas, y adquir铆 ese h谩bito. Me gusta incorporar mi identidad personal en clase鈥�.鈥�

De cara al futuro, Shane tambi茅n espera integrar su identidad personal en su carrera profesional. Como aspirante a m茅dico, tiene como objetivo especializarse en neurocirug铆a o anestesiolog铆a.

鈥淢e gusta que la neurocirug铆a sea un trabajo manual y arduo鈥�, dice. 鈥淧ero tambi茅n me encanta que haya un anestesi贸logo para preparar al paciente para la intervenci贸n y tranquilizarlo antes鈥�.鈥�

Independientemente del camino que elija, est谩 claro que Shane abordar谩 su trabajo de la misma manera que aborda todo lo que hace: transformando lo negativo en positivo, aprendiendo del mundo que le rodea y apoyando a los dem谩s.

鈥淓n cualquier situaci贸n en la que me encuentre, sigo adelante con la mejor actitud posible鈥�, afirma. 鈥淎yudar铆a a cualquiera que estuviera en la misma situaci贸n鈥�.鈥�

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鈥溌槎乖� ha evolucionado much铆simo desde su fundaci贸n como Harlem RBI en 1991鈥�, declar贸 Richard Berlin, codirector ejecutivo de 麻豆原创. 鈥淟a creaci贸n de una junta de exalumnos en este momento re煤ne todas las experiencias de nuestros antiguos participantes y estudiantes, y crea una voz unificada que desempe帽ar谩 un papel fundamental en el futuro de 麻豆原创鈥�.鈥�

Desde 1991, 麻豆原创 ha evolucionado de una liga infantil de b茅isbol gestionada por voluntarios a una red de escuelas p煤blicas aut贸nomas que atienden a m谩s de 2000 ni帽os en East Harlem y el sur del Bronx. A lo largo de tres d茅cadas, la organizaci贸n ha puesto en marcha su galardonado programa de verano, que incluye REAL Kids, 麻豆原创 University y Rookies; ha fundado seis escuelas p煤blicas aut贸nomas de jornada y a帽o escolar extendidos con programas extraescolares gratuitos para todos los estudiantes; ha graduado a su primera promoci贸n de 12.潞 grado de la escuela secundaria aut贸noma 麻豆原创; y ha creado un programa de apoyo postsecundario de seis a帽os para ayudar a los exalumnos de 麻豆原创 a ingresar y completar sus estudios universitarios, entre muchas otras iniciativas.

El Consejo de Exalumnos, integrado por 20 miembros, fue creado para representar a quienes han participado en una amplia gama de actividades de 麻豆原创 durante las tres d茅cadas de historia de la organizaci贸n, incluidos sus equipos Harlem RBI y sus programas de verano y extraescolares, as铆 como a los graduados de las escuelas concertadas de 麻豆原创.

鈥淢e entusiasma mucho que estemos creando un espacio formal para que nuestros exalumnos apoyen a la organizaci贸n鈥�, dijo la codirectora ejecutiva Eve Colavito. 鈥淪u experiencia, mentor铆a y conexi贸n con 麻豆原创 significan much铆simo para nuestros estudiantes actuales, y ampliar las formas en que los exalumnos pueden participar solo fortalecer谩 nuestro impacto鈥�.鈥�

鈥淓s importante que los estudiantes actuales conozcan a exalumnos que han pasado por lo mismo que ellos. Y quiero que los exalumnos sepan que su trayectoria con 麻豆原创 no ha terminado: pueden seguir ayudando a otros.鈥�

Jaylen Amaker '11

A medida que 麻豆原创 avanza hacia la siguiente etapa de su labor, la organizaci贸n planea triplicar el n煤mero de ni帽os y ni帽as a los que atiende anualmente, con aproximadamente 100 graduados cada a帽o. La creaci贸n del Consejo de Exalumnos contribuir谩 a que tanto los exalumnos actuales como los futuros se sientan conectados con la organizaci贸n durante este crecimiento. La formaci贸n del Consejo tambi茅n ayuda a impulsar los valores de DEI (Diversidad, Equidad e Inclusi贸n) de 麻豆原创, fomentando el desarrollo del talento y el liderazgo local, y asegurando una mayor participaci贸n de los exalumnos en las decisiones estrat茅gicas de la organizaci贸n.

Jaylen Amaker, estudiante de la Facultad de Derecho de Notre Dame, y Maria Gerena, gerente de programas comunitarios de Asphalt Green en la ciudad de Nueva York, han sido elegidos como los primeros copresidentes del Consejo. Ambos tambi茅n tendr谩n la oportunidad de participar como representantes del Consejo de Exalumnos en la Junta Directiva de 麻豆原创.

鈥淢e considero una pionera de la organizaci贸n y estoy ansiosa por comenzar a establecer el Consejo de Exalumnos鈥�, dijo Gerena, quien no solo forma parte de la generaci贸n de 2004 de 麻豆原创, sino que tambi茅n fue miembro del personal y ocup贸 diversos cargos en la organizaci贸n, incluyendo trabajadora juvenil, entrenadora y coordinadora de b茅isbol/softbol. 鈥淩ealmente me gusta crear algo s贸lido, que pueda funcionar por s铆 solo. Ser谩 fant谩stico impulsar el Consejo, dejar nuestra huella y sentar bases s贸lidas鈥�.鈥�

鈥淨uiero ser ese puente entre la organizaci贸n anterior y la estructura actual鈥�, dijo Amaker, miembro de la promoci贸n de 2011 y tambi茅n integrante del consejo de asociados de Embajadores 麻豆原创 de la organizaci贸n. 鈥淓s importante que los estudiantes actuales conozcan a exalumnos que han pasado por lo mismo que ellos. Y quiero que los exalumnos sepan que su trayectoria con 麻豆原创 no ha terminado: pueden seguir contribuyendo. Cualquiera que sea su camino, pueden continuar ayudando a nuestra comunidad鈥�.鈥�

El Consejo de Exalumnos trabajar谩 para brindar apoyo a los exalumnos actuales y futuros (tambi茅n conocidos como Leyendas de 麻豆原创), a la vez que promueve el conocimiento de 麻豆原创 entre su creciente red y defiende la voz de los exalumnos dentro de la organizaci贸n. Los miembros del Consejo tambi茅n participar谩n en uno de los tres subcomit茅s, que se centran en la participaci贸n de los exalumnos, la mentor铆a y el voluntariado, y las comunicaciones y las alianzas.

鈥淓l futuro de la organizaci贸n vendr谩 de dentro鈥�, dijo Amaker. 鈥淓l objetivo es que haya m谩s personas como nosotros en estas juntas directivas. Nuestra combinaci贸n de ideas, conocimientos y perspectivas ser谩 lo que nos lleve al siguiente nivel. Y as铆 se cerrar谩 el c铆rculo鈥�.鈥�

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Abrir camino no solo para uno mismo, sino tambi茅n para la familia y las futuras generaciones de estudiantes, es una gran responsabilidad. Pero Nicole est谩 a la altura. Antes de comenzar su segundo semestre en Ithaca College este mes, se reuni贸 con 麻豆原创 para hablar sobre estar lejos de casa, encontrar apoyo y afrontar nuevos retos. Como fundadora de DCHS, tambi茅n comparti贸 sus mejores consejos para los futuros graduados de 麻豆原创 que siguen sus pasos.

Esta entrevista ha sido ligeramente editada para mayor brevedad y claridad.

麻豆原创: 驴Qu茅 fue lo que hizo que Ithaca fuera la escuela ideal para ti?
Nicole Espinal: Al principio, no sab铆a nada de 脥taca, pero cuanto m谩s aprend铆a, m谩s me sent铆a a gusto all铆. Disfruto mucho de mi estancia, me siento muy c贸moda y la gente es muy amable. Adem谩s, me result贸 m谩s f谩cil adaptarme al estilo de vida de 脥taca. En la ciudad hay mucha m谩s gente, todo est谩 mucho m谩s abarrotado. Hay que estar m谩s pendiente de uno mismo y del entorno. Pero en 脥taca hay m谩s aire y m谩s espacio. Uno puede relajarse un poco.

SUE脩O: 驴Qu茅 est谩s estudiando?
NE: Estaba estudiando ciencias del ejercicio, pero cambi茅 de especialidad y ahora no tengo una definida. No result贸 ser lo que esperaba; quiero dedicarme al deporte en el futuro y pens茅 que estudiar esa 谩rea ser铆a la mejor opci贸n. Ahora he decidido buscar otra manera de incorporar el deporte a mi carrera.

SUE脩O: 驴Hay alguna actividad, club o equipo en el que participes en la escuela?
NE: En mi segundo semestre, me unir茅 a PODER [la asociaci贸n de estudiantes latinos de Ithaca]. Se enfoca en reunir a personas de diferentes herencias y culturas hispanas para hablar sobre actividades en el campus y la vida en general. Mis amigos empezaron a asistir a sus reuniones y me explicaron lo inclusiva que era: yo soy dominicana y ellos estaban inmersos en la cultura dominicana. Cuando est谩s lejos de casa, intentas reconectar con tus ra铆ces. Siento que he encontrado el lugar perfecto donde me siento c贸moda y como en casa.

麻豆原创: 驴Cu谩les fueron algunas de tus primeras impresiones al comenzar la universidad?
NE: Cuando llegu茅, fue dif铆cil porque no conoc铆a a nadie. Pero durante la orientaci贸n para estudiantes de primer a帽o, hice algunos amigos y empec茅 a sentirme c贸moda. Fue como un campamento de verano esa primera semana. Pero cuando empezaron las clases, me di cuenta de la responsabilidad y la independencia, y de que ten铆a que estar al tanto de mi trabajo, porque nadie m谩s lo iba a hacer por m铆. A partir de ah铆, todo se trat贸 de asegurarme de estar bien mentalmente, de estar bien con mis calificaciones y de saber lo que estaba haciendo. Me adapt茅 a la rutina despu茅s de un tiempo. Tambi茅n tengo un gran grupo de amigos en Ithaca, y hablamos de muchas cosas que pasan en nuestras vidas, asegur谩ndonos de que todos estemos bien mentalmente. Mientras tengas a alguien que est茅 ah铆 para ti, creo que te adaptar谩s a la rutina.

麻豆原创: 驴Qu茅 nivel de dificultad tienen las clases?
NE: Las clases que tom茅 combinaban trabajo individual y en grupo. Los profesores son muy honestos y comprensivos, sobre todo debido a la pandemia. Entend铆an que la salud mental era un factor muy importante. Si no pod铆as asistir a clase, lo comprend铆an. Las clases eran algo exigentes acad茅micamente, pero si prestabas atenci贸n y tomabas buenos apuntes, te ir铆a bien.

麻豆原创: 驴Qu茅 es lo que m谩s te gusta de estar en la universidad?
NE: La independencia que he ganado. Cuando estoy en la ciudad, estoy con mi madre, con mis padres. Tengo que asegurarme de que est茅n bien, de que yo est茅 bien. Es mucha responsabilidad. Pero cuando est谩s fuera, solo est谩s t煤.

麻豆原创: 驴Cu谩les son algunos de los desaf铆os?
NE: Al principio, me sent铆a abrumada y estresada. Tuve que tomar la decisi贸n de cambiar de carrera, y eso fue muy diferente porque siempre hab铆a contado con mis padres para que tomaran esa decisi贸n por m铆. Pero lo hice, y todo sali贸 bien. Otro reto fue cuidarme y aprender a ser responsable de mi salud mental y f铆sica.

SUE脩O: 驴Qu茅 es algo que te hubiera gustado saber antes de ir a la universidad?
NE: 驴Cu谩ntas culturas y personas diferentes vas a conocer? No todos son del mismo lugar que t煤, as铆 que tienes que ser m谩s consciente y abierto a las diferencias. Si me hubiera quedado en la ciudad para estudiar, no habr铆a supuesto un gran cambio. Pero desde que me fui, he conocido gente de diferentes estados, culturas y tradiciones. Creo que, a la larga, esa experiencia me ayudar谩 a mantener una mente abierta y a no descartar nada sin antes intentarlo. Nunca se sabe qu茅 oportunidades pueden surgir de las peque帽as cosas.

麻豆原创: 驴C贸mo han brindado apoyo 麻豆原创 y el Programa Leyendas?
NE: Me han apoyado much铆simo, es incre铆ble. Me ayudaron con la ayuda financiera. Se aseguran de que est茅 bien mental y f铆sicamente. Me han ayudado con las pr谩cticas de verano, la planificaci贸n de mis horarios y la obtenci贸n de mis libros de texto. Hay mucho que me ha brindado la familia 麻豆原创 que aprecio profundamente. Tengo un hermano mayor en la universidad, pero no est谩 aqu铆, as铆 que b谩sicamente estoy haciendo esto solo porque mis padres no tuvieron la oportunidad de ir a la universidad. Por eso, tener a tantas personas que me apoyan durante este proceso y estos cuatro a帽os es maravilloso. Incluso si me pierdo, s茅 que tengo gente que me respalda y me ayudar谩 a retomar el rumbo.

麻豆原创: Si tuvieras que dar un consejo a los estudiantes de secundaria que se est谩n preparando para la universidad, 驴qu茅 les dir铆as?
NE: Primero, no tengas miedo de arriesgarte, aprovecha la oportunidad, porque las oportunidades solo se presentan una vez en la vida. Aseg煤rate de entender la oportunidad y de si realmente la deseas. Segundo, no tengas miedo de pedir ayuda, incluso si no quieres, porque siempre contar谩s con el apoyo de 麻豆原创. Tercero, cu铆date. Aseg煤rate de estar bien mental y f铆sicamente, porque si no lo est谩s, nada m谩s importa. La universidad conlleva mucha independencia y muchos desaf铆os, as铆 que aseg煤rate de estar preparado/a para ello.

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Tras graduarse en Wheaton y dedicarse al cine, Dominick convers贸 con 麻豆原创 sobre sus inspiraciones, el impacto del cine en el mundo y algunos consejos para la primera promoci贸n de estudiantes de secundaria de 麻豆原创. 鈥淯no de mis mentores siempre me dice: "La capacidad de imaginar es la capacidad de crear y existir"鈥�, comenta. 鈥橢sa capacidad de imaginar es la forma de crear una nueva realidad鈥�.鈥�

Esta entrevista ha sido ligeramente editada para mayor brevedad y claridad.

麻豆原创: 驴C贸mo te iniciaste en el mundo del cine?
Dominick Torres: Cuando estaba en la secundaria, me gustaba mucho actuar. As铆 que trabaj茅 con uno de los profesores de actuaci贸n. Siempre estaba leyendo mon贸logos. Me encantaba todo ese mundo. Luego lleg贸 el proceso de selecci贸n de la preparatoria. Fui a una audici贸n y no me fue nada bien. Aun as铆, quer铆a estar en esta industria y me preguntaba qu茅 m谩s pod铆a hacer. Encontr茅 la Academia para Carreras en Televisi贸n y Cine, una escuela centrada en la producci贸n cinematogr谩fica. Tom茅 la primera clase y ah铆 qued贸 todo. Me enamor茅 inmediatamente de la capacidad de moldear y construir una historia.

麻豆原创: Gran parte de tu trabajo est谩 relacionado con la justicia social, la historia y el an谩lisis de c贸mo se han configurado los problemas actuales. 驴Podr铆as explicar por qu茅 estos temas son importantes para ti en tu trabajo?
DT: A menudo atribuyo gran parte de mi trabajo en la comunidad de justicia social al trabajo de mi abuela [Carmen Vega-Rivera]. Ella era una persona muy dedicada al mundo de los derechos humanos y la justicia social, y trabaj贸 mucho en organizaciones sin fines de lucro. De hecho, trabaj贸 mucho con [el director ejecutivo de 麻豆原创] Rich Berlin. Siempre me ense帽贸 la importancia de dar voz a las comunidades vulnerables. Eso siempre me ha acompa帽ado, una y otra vez. Es una reacci贸n visceral que tengo, no puedo evitar hacer comentarios o sacar a la luz algo que siento que no ha recibido suficiente atenci贸n... si escucho historias de una comunidad que se encuentra en una situaci贸n vulnerable, siento el deber de dar voz a esa comunidad y brindarles una plataforma para compartir sus experiencias, darles la capacidad de hacerse un hueco en el mundo.

SUE脩O: Una de tus obras m谩s recientes es Aguante, que pone de relieve el problema persistente del feminicidio en Puerto Rico, un problema que se ha intensificado nuevamente en los 煤ltimos tiempos. 驴Qu茅 despert贸 tu inter茅s en este tema?
DT: Iba a Puerto Rico a investigar y a decidir sobre qu茅 quer铆a hacer una pel铆cula, y estuve investigando con mucha gente. Una de las frases que me hizo darme cuenta de lo importante que era esto fue cuando habl谩bamos de la situaci贸n posterior al hurac谩n Mar铆a. Mucha gente en Estados Unidos dec铆a que este desastre natural era lo peor que le hab铆a pasado a Puerto Rico... pero cuando fui all铆 y habl茅 con muchos acad茅micos y activistas, me hablaban como si el problema existiera mucho antes de Mar铆a. Hablaban de Mar铆a m谩s bien como una situaci贸n que puso de manifiesto las fallas en las que se basaba su sociedad: esas estructuras centradas en el colonialismo, el racismo, la homofobia y la transfobia. Sacaron a la luz todos estos otros problemas, y tambi茅n hablaron mucho sobre el sexismo y la violencia contra las mujeres... Me qued茅 alucinada... Pens茅: esto es sobre lo que tengo que hacer mi pel铆cula. Esta es una estructura construida en torno al patriarcado. Esto es algo que hay que desmantelar. Me atrincher茅 y dije: "De esto es de lo que tiene que tratar la pel铆cula".鈥�

麻豆原创: 驴C贸mo crees que el cine puede tener un impacto en el mundo?
DT: Una de las herramientas m谩s poderosas es la experiencia humana. Vivimos en un mundo donde nos gusta cuantificar y medir muchas cosas, lo cual es genial porque da una perspectiva. Pero creo que el cine permite que exista el matiz, ya que observamos la experiencia humana, espec铆ficamente en documentales, siguiendo muy de cerca los m茅todos de investigaci贸n antropol贸gicos, y observamos la experiencia humana, el movimiento humano, el juego interpersonal y el juego institucional a nivel ciudadano... As铆 que veo mi oficio en el mundo del documental como un veh铆culo para comunicar estas comprensiones de la experiencia humana... Ah铆 es donde encuentro la importancia de la narraci贸n, que luego se puede concretar en el cine: contar historias, compartir la experiencia humana.

麻豆原创: 驴Qu茅 oportunidades te ha brindado el mundo del cine?
DT: Hacer cine ha sido genial porque gran parte de mi trabajo, al menos en el mundo del documental, se ha centrado en crear material educativo e informativo. As铆 que he podido incorporar mis pel铆culas en muchas aulas de todo el mundo鈥� He podido reunirme con mucha gente, dar charlas y llevar a algunos investigadores conmigo a hablar en eventos鈥� Ha sido muy gratificante formar parte de esto, en el sentido de que podemos lograr que la gente escuche y se involucre con material que de otro modo pasar铆a desapercibido, y por otro lado, brindar material a personas que anhelan que se hable de estos temas. Personas que piensan igual y quieren hacer algo y que ya se han sentido as铆, y ahora esta es una herramienta para acercar a estas personas; es en ese momento donde podemos lograr un verdadero cambio en el mundo.

麻豆原创: 驴Hay algo que hayas aprendido en 麻豆原创 que te haya ayudado a dedicarte a este trabajo y a este campo?
DT: El b茅isbol, en mi opini贸n, te ense帽a dos lecciones muy importantes en la vida. Una es la capacidad de sentirte c贸modo con el fracaso. El hecho de que puedas tener un promedio de bateo de .300, que en realidad significa que fallas siete de cada diez veces, y ser considerado un miembro del Sal贸n de la Fama, es un deporte muy singular porque aprendes a vivir con el fracaso. Que realmente siempre hay una pr贸xima vez. Y no es que siempre est茅s esperando la pr贸xima vez, sino que mejoras en ese lapso de tiempo para la pr贸xima vez... En el cine, hay much铆simas veces en las que voy a escribir algo y simplemente no funciona, o voy a intentar hacer una pel铆cula y fracasa... En lugar de solo mirar esos momentos en los que no pudiste hacer lo suficiente, encuentras tus victorias y llevas esas lecciones contigo al siguiente proyecto. En ese mismo sentido, el b茅isbol tambi茅n es un juego de paciencia. Puedes estar parado en el jard铆n durante cuatro entradas y no ver una sola pelota de b茅isbol venir hacia ti. Uno empieza a aprender mucha paciencia y disciplina, y c贸mo tener el control total de su cuerpo y ser muy consciente de su existencia gracias a esa paciencia... En mi caso particular, se ha canalizado a trav茅s del cine, pero son habilidades que impregnan todos los aspectos de cualquier carrera profesional.

麻豆原创: 驴Hay alguna m谩xima de 麻豆原创 con la que te identifiques y por qu茅?
DT: El trabajo en equipo hace que los sue帽os se hagan realidad鈥� El b茅isbol realmente me ense帽贸 esa capacidad de trabajar en equipo鈥� Conf铆o plenamente en la persona que est谩 a mi lado. Yo he hecho mi trabajo y conf铆o en que mi compa帽ero cumplir谩 con su responsabilidad, porque para eso est谩 aqu铆. Lo traje aqu铆 porque conf铆o en 茅l. En el cine, eso lo es todo. Si contrato a un operador de c谩mara, creo firmemente que esta persona lograr谩 la toma que realmente quiero, y tengo que confiar plenamente en que lo har谩. En todos los departamentos de la industria cinematogr谩fica hay que tener esa fe, as铆 que definitivamente es algo que se me ha quedado grabado y que es realmente importante.

麻豆原创: En junio se grad煤a la primera promoci贸n de alumnos de 煤ltimo a帽o de la escuela secundaria 麻豆原创 Charter. 驴Tienes alg煤n consejo para ellos?
DT: Creo que es muy importante que la gente se tome el tiempo para cuidar ese deseo ardiente que llevan dentro. Aquello que los motiva. Y que eso sea verdaderamente quienes son, porque se encontrar谩n en un espacio donde se incentiva, se desea y florecer谩. A menudo hacemos muchas concesiones, especialmente en el mundo profesional, porque sabemos que el dinero es importante. Pero a煤n hay una parte de nosotros que se siente insatisfecha. He visto a mucha gente hacer eso, especialmente en la industria del cine, y quiero que la gente sea realmente honesta consigo misma, que intente arriesgarse y que sepa que todo saldr谩 bien. Si realmente persigues lo que amas, puedes encontrar la soluci贸n. No digo esto para sonar idealista. Lo digo porque mereces ser feliz, y el trabajo debe ser gratificante. No debe sentirse como un trabajo mon贸tono y rob贸tico. Debes amarlo cada d铆a que lo haces, porque es quien eres. Para m铆 era fundamental explorar m谩s a fondo ese tema y arriesgarme m谩s, y por eso realizo mis propios proyectos鈥� Siento una necesidad imperiosa de expresarme, de decir algo, y si no lo hago, me siento perdida y desconectada de m铆 misma. Quiero que la pr贸xima generaci贸n se sienta lo suficientemente capacitada para tomar esa decisi贸n y crearse su propio espacio, porque la felicidad es fundamental.

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鈥淓staba completamente perdida en el proceso鈥�, dijo. 鈥淧use todo mi empe帽o en esas solicitudes y no me admitieron en ninguna de las escuelas鈥�.鈥�

Aunque ahora parezca incre铆ble dada la calidad de las universidades a las que Daniela ha sido aceptada, un repaso a su trayectoria revela los obst谩culos que ha superado, como emigrar sola a Nueva York desde Veracruz, M茅xico, cuando cursaba s茅ptimo grado. Con apenas un conocimiento b谩sico de ingl茅s, a Daniela le resultaba dif铆cil comunicarse y hacerse o铆r. Le costaba hacer amigos.

鈥淢iro mis decisiones pasadas y me doy cuenta de que no tengo miedo鈥�, dijo. 鈥溌槎乖� me hizo m谩s fuerte鈥�.鈥�

Daniela Torres '21

Tras varios meses en Estados Unidos, Daniela conoci贸 a Jared Francis, director fundador de DCHS, en una feria escolar. 脡l ya conoc铆a su historia y sab铆a que 麻豆原创 podr铆a brindarle el apoyo espec铆fico que necesitaba para brillar. Daniela se uni贸 a la familia 麻豆原创 en octavo grado, pero a煤n le tom贸 varios meses superar su timidez al hablar en p煤blico. Cuando finalmente lo logr贸, fue un d铆a inolvidable.

鈥淟a primera vez que habl贸 en clase, de hecho, lo tenemos documentado en un correo electr贸nico鈥�, dijo Alison Browne, la profesora de estudios sociales de octavo grado de Daniela. 鈥淟os estudiantes estaban debatiendo un tema, y de repente ella intervino y comparti贸 con pasi贸n su opini贸n. Todos se detuvieron a escuchar. Fue un momento importante para ella, para sus compa帽eros y para sus profesores, y nos demostr贸 que era una persona a la que hab铆a que escuchar鈥�.鈥�

Desde ese momento, Daniela se gan贸 la reputaci贸n de ser una l铆der discreta pero perspicaz entre sus compa帽eros y los profesores y administradores de 麻豆原创. Si bien su naturaleza es escuchar primero, no teme expresar su opini贸n cuando es importante y necesario. Como explica Browne, posee un 鈥渋mpresionante equilibrio entre humildad y determinaci贸n鈥�.鈥�

鈥淒aniela no se considera directa, pero si le pides su opini贸n, es clara y honesta鈥�, dijo Brandon Taylor, director de curr铆culo e instrucci贸n de DCHS. 鈥橢s la estudiante a la que acudo en busca de opini贸n, y esa es una caracter铆stica importante鈥�.鈥�

Ahora, a punto de graduarse de la preparatoria, Daniela se enfrenta a una decisi贸n universitaria con dos opciones que podr铆an cambiarle la vida. Su objetivo final es encontrar el mejor programa pre-m茅dico que le permita estudiar la relaci贸n entre la gen茅tica y la neurociencia, un tema que la ha interesado desde que a su abuela le diagnosticaron Parkinson y Alzheimer. Y aunque su primera opci贸n fue quedarse en la ciudad de Nueva York 鈥攜 cerca de las redes de apoyo que ha construido desde que lleg贸 aqu铆 en s茅ptimo grado鈥�, Daniela sabe que es capaz de emprender su propio camino si considera que es el adecuado.

鈥淢iro mis decisiones pasadas y me doy cuenta de que no tengo miedo鈥�, dijo. 鈥溌槎乖� me hizo m谩s fuerte鈥�.鈥�

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鈥淢e gust贸 Wesleyan porque dan prioridad al aspecto 鈥榚studiante鈥� de ser un estudiante-atleta鈥�, dijo.

Pero el camino a seguir no fue tan f谩cil. Darlene, graduada en 2020 del Manhattan Center for Science and Mathematics, qued贸 inicialmente en lista de espera en su primera opci贸n y luego fue rechazada. Ante la perspectiva de asistir a otra universidad que le entusiasmaba menos, en medio de una pandemia mundial, Darlene opt贸 por un camino inesperado con la esperanza de aumentar sus posibilidades en esta segunda oportunidad.

鈥溌槎乖� me ense帽贸 a darme a conocer. Sin esa cualidad, no habr铆a podido hacer esto.鈥�

Darlene De La Cruz, Leyenda DE SUE脩O

鈥淢i lugar estaba en Wesleyan鈥�, dijo Darlene. 鈥淐uando sopesaba mis opciones, sab铆a que quer铆a aprovechar bien mi tiempo y enriquecer mi curr铆culum. Fue una decisi贸n dif铆cil; no quer铆a decepcionar a nadie. Pero al final, pens茅: 鈥楨sta es mi vida y mi decisi贸n鈥欌��.鈥�

Con ese fin, Darlene se tom贸 un a帽o sab谩tico y trabaj贸 en CityMD como representante de atenci贸n al paciente durante el punto 谩lgido del brote de COVID-19. All铆, la futura estudiante de medicina tuvo su primer contacto con el mundo laboral y aprendi贸 que ser m茅dico es mucho m谩s que ciencia. 鈥淨uiero contribuir a ayudar a la gente鈥�, dijo. 鈥淪e trata de interactuar. Se trata de las relaciones que se construyen鈥�.鈥�

Durante este tiempo, Darlene tambi茅n tom贸 clases en l铆nea y mantuvo comunicaci贸n constante con Wesleyan sobre su inter茅s y progreso. Adem谩s, sigui贸 participando en el programa Legends de 麻豆原创, y Matt Gonzalez, director de 茅xito postsecundario de 麻豆原创, la ayud贸 con su nueva solicitud.

El esfuerzo vali贸 la pena. En diciembre de 2020, Darlene se gan贸 oficialmente un lugar en la promoci贸n de 2025 de Wesleyan, donde tambi茅n jugar谩 al s贸ftbol.

鈥淧odr铆a haber dicho: 鈥楴o voy a correr este riesgo鈥欌��, coment贸 Darlene. 鈥淧ero 麻豆原创 me ense帽贸 a arriesgarme. Sin esa cualidad, no habr铆a podido hacerlo. 麻豆原创 encendi贸 una chispa en mi vida鈥�.鈥�

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Bryan y yo tenemos mucho en com煤n. Una de las primeras cosas que not茅 en Bryan es que, al igual que yo, se ha esforzado por superar un impedimento del habla. He visto a Bryan afrontar ese reto para convertirse en uno de nuestros Embajadores Estudiantiles m谩s destacados en cada temporada de reclutamiento. Y, por supuesto, m谩s recientemente, nos une lo que todos hemos compartido este a帽o en DCHS: la alegr铆a de hacer historia con los estudiantes fundadores de 煤ltimo a帽o de 麻豆原创, muchos de los cuales han estado con nosotros desde el primer a帽o o incluso m谩s tiempo, pero tambi茅n la tristeza 鈥攜 la determinaci贸n鈥� al quedar claro que la Clase de 2020 tendr铆a un 煤ltimo a帽o como ning煤n otro.听

El aprendizaje a distancia fue realmente dif铆cil para Bryan. Extra帽aba a sus compa帽eros, sus actividades extracurriculares y la escuela "normal", y su promedio de calificaciones se resinti贸 al principio. Pero con el apoyo de la comunidad 麻豆原创, desde paseos con el perro manteniendo la distancia social con la trabajadora social de 麻豆原创, Judi, hasta la defensa las 24 horas y el apoyo individualizado de su consejero universitario, Carlos,Bryan ahora es beneficiario de una beca completa para Skidmore College.. A continuaci贸n, se muestra un videoclip del momento en que se entera, un momento que representa la primera de muchas admisiones universitarias que recibir谩n los estudiantes del programa 麻豆原创.

Para Bryan, cuyo hermano mayor tuvo que abandonar la universidad por problemas econ贸micos, una beca completa en Skidmore significa much铆simo. Pero no comparto su historia con ustedes porque sea una excepci贸n. En 麻豆原创, todos los ni帽os, desde preescolar hasta la etapa preuniversitaria, tienen una oportunidad justa de alcanzar su visi贸n del 茅xito. Como educadores, les ayudamos a superar los obst谩culos y la desigualdad, porque el potencial, la motivaci贸n y la excelencia ya existen dentro de cada uno de nuestros estudiantes.

Todos conocemos lo que est谩 en juego en el trabajo de 麻豆原创, pero a menudo ese impacto se manifiesta en un futuro lejano, fuera de nuestra vista. En la historia de Bryan, recibimos el regalo de vidente lo importante que es lo que hacemos y la diferencia que puede marcar nuestro trabajo. En un a帽o como 2020, eso cobra m谩s sentido que nunca.

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